Multimodal instruction as a means to scaffold literary interpretation in a secondary English language arts classroom

著录项

• 作者

  Oldakowski, Timothy J.;

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• 作者单位

  University of Pittsburgh;

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• 授予单位 University of Pittsburgh;
• 学科
• 学位 Ed.D.
• 年度 2011
• 页码 127 p.
• 总页数 127
• 原文格式 PDF
• 正文语种 eng
• 中图分类 AAI3485763;
• 关键词

  English; Literary interpretation; Multimodality; New literacies; Scaffolding; Transmediation;

  机译：英语;文学解释;多层性;新的文字;脚手架;传输;