Western Michigan University.;
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机译:发育迟缓和残疾的学龄前儿童中特殊教育参与状态变化的社会决定因素。
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机译:教师对具有特殊教育需求的学生的包容教育及其情感支持:在包容性学前班的研究
机译:文化观念对父母参与特殊教育学前班计划的影响。
机译:父母参与纳米比亚子女的性教育:加强行动的框架和教育计划
机译:家长和学前班老师需要特殊教育老师的支持,以应对学前班课程中有特殊需要的孩子 ud ud