Montana State University.;
机译:集成的概念图和基于网络的问题解决方法对学生的学习成绩,感知和认知负荷的影响
机译:衡量认知负荷:绩效,脑力劳动和模拟任务的复杂性
机译:认知负荷和听力努力:概念和与年龄有关的注意事项
机译:监视脑电波,以研究在各种问题解决方案中学生的认知负担
机译:有机化学二年级学生对心理分子旋转概念的认知模型。
机译:应用概念图解决患者的心理健康再犯
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。