Rowan University.;
机译:探索职前科学基础教师的教学内容知识的发展
机译:完整的电路是一个完整的循环:探索案例材料和方法的潜力,以发展教师的科学知识和教学内容知识
机译:中学课程中整合纳米科学的结果,中学教师的教学内容知识的发展
机译:科学转变:探索科学教师对科学的性质和教育学的看法受到他们对工程过渡的影响(基础)
机译:内容和教学法课程对理科教师的教学内容知识的影响。
机译:教师对其课程和教学方法转变的看法:下一代科学标准中基于项目的教师专业发展模型的成果
机译:高等教育图书馆员的教学责任和教学知识是舒适和自信的。评论:Bewick,L。,&Corrall,s。(2010)。培养图书馆员作为教师:研究他们的教学知识。 Journal of Librarianship and Information science,42(2),97-110。