University of Maryland, College Park.;
机译:文本类型阅读理解的水平:伊朗efl学习者的关联和叙事文本的文字和推论理解的比较
机译:认知技能与叙事和陈述文本的阅读理解的关系:1年级到4年级的纵向研究
机译:增强学习障碍学生英语说明性文字的阅读理解:主要发现
机译:西爪哇省公立大学第一年efl学生元认知阅读策略与阅读理解的相关性
机译:大学英语EFL泰国读者在阅读泰文和英文说明文时的阅读策略。
机译:角色文本结构推断技能可帮助八年级学生对说明性文本的理解
机译:通过对话期刊确定的脚手架元认知策略与二年级学生阅读理解,科学成就和使用说明文本的元认知之间的关系