The Chinese University of Hong Kong (Hong Kong).;
机译:“教师本来就是正统的”:在教学中“身份”的话语建构中的叙事和反叙事
机译:通过语言选择和语言实践建构跨文化认同感:以大学语境中的香港与内地混合身份认同为例
机译:儒家思想的影响:香港教师对学校指导和辅导的理解和实践的叙事研究
机译:中国大学英语教师专业身份建构的叙事探索:以实践社区为基础的三位教师的个案研究
机译:叙述香港通识教育科教师的角色认同。
机译:讨厌言语情感和性别身份:与实习教师的推特上的社会叙述研究