University of Pennsylvania.;
机译:关于增强妇女权能的具有挑战性的假设:印度南部城市已婚妇女的社会和经济资源以及家庭暴力。
机译:16岁后教育第一年有特定语言障碍(SLI)历史的年轻人的声音。
机译:人人享有机器人:一个进取的工程师寻求通过技术教育与贫困作斗争并赋予年轻女性权力
机译:语言和言语任务对六个年轻美国女性学习法语的声音使用的影响
机译:加纳的声音:考察加纳的企业家精神与增强妇女权能之间的因果关系。
机译:听力损失的多种语言儿童:有助于家庭和早期教育的语言使用因素
机译:口述历史和“女孩的声音”:年轻妇女研究俱乐部是赋予权力的场所