艺术类学生英语学习风格和策略关系研究——以北京联合大学广告学院为例

摘要

本研究的目的在于调查艺术生英语学习风格以及学习策略使用偏好的情况。自20世纪40年代开始,在二语习得领域,许多学者对学习风格和学习策略进行了深入的研究。国内学习风格和学习策略研究主要集中于英语专业和非英语专业,并取得了一定成果,但是目前对艺术生的学习风格和学习策略研究很少。学习策略和学习风格能够间接影响英语学习的效果,因此,有必要对艺术生的学习风格和学习策略进行研究。
　　本研究采用定量和定性的方法,问卷和访谈相结合。在学习风格和学习策略理论基础上,利用了 Oxford的学习风格(SAS)和学习策略(SILL)问卷,对北京联合大学艺术专业本科生进行了问卷调查和访谈。数据使用社会科学统计软件包(SPSS)16.0进行了描述性数据统计和皮尔逊相关系数的分析,并从参加问卷的109名学生中选取了三名学生进行了访谈调查。本研究的结果表明:
　　1.大部分的学习者具有多种学习风格。直觉型和视觉型是艺术学生的主要学习风格,而分析型是很少使用的学习风格。
　　2.艺术学生最常用的学习策略是补偿策略和社会策略。记忆策略和情感策略是最少使用的策略。
　　3.学习风格和学习策略之间显著相关。直觉风格和视觉风格与六种学习策略之间显著相关。分析风格与六种学习策略之间不相关。内向风格和开放风格与记忆策略和情感策略之间负相关。
　　基于研究结果,本文提出,教师应提高艺术生对学习风格和学习策略的认识并进行学习策略的培训,从而提高艺术类学生的英语学习效果。

目录

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中文摘要

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目录

Chapter One INTRODUCTION

1.1 Need for the study

1.2 Structure of thesis

Chapter Two LITERATURE REVIEW

2.1 Basic Concepts and Theories

2.2 Literature Review

Chapter Three REASERCH METHODOLOGY

3.1 Research questions

3.2 Research Methods

3.3 Data collection and analysis

Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION

4.1 Results and discussion of learning styles

4.2 Results and discussions of learning strategies

4.3 Correlation between learning styles and learning strategies

4.4 Results and Discussions of the Interview

Chapter 5 IMPLICATIONS AND SUGGESTIONS

5.1 Summary of major findings

5.2 Implications and suggestions

5.3 Limitations

参考文献

APPENDIX Ⅰ ENGLISH QUESTIONNAIRE

Appendix Ⅱ English Questionnaire

Appendix Ⅲ Interview

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果