北京十渡·乐谷银滩青少年课外运动教育基地建设产品定位研究

摘要

在高速运转的社会环境下，全国青少年出现不同程度的体质与健康下降、心理疾病等问题。为此，国家通过积极筹划建设青少年课外运动教育基地，鼓励青少年走出教室、走向自然，促进青少年德智体美全面发展。然而通过实地考察发现，青少年课外运动教育基地建设内容与组织形式较为单一，对青少年吸引力不大，导致课外运动教育方式以走马观花式为主，教育效果不明显。在此背景下，对青少年课外运动教育基地建设产品定位进行研究，是培养青少年全面发展新的突破口。
　　本论文以北京“十渡·乐谷银滩”青少年课外运动教育基地建设产品定位为研究对象。采用文献资料法、实地调查法、专家访谈法、案例研究法、比较分析法，从项目设置、组织结构与人员配备、运营流程角度，对青少年课外运动教育基地现有产品定位进行分析。在分析我国青少年课外运动教育基地建设产品定位的基础上，通过总结国外青少年课外运动教育的成功经验，创新青少年课外运动教育基地建设。
　　本文的研究结论是：（一）青少年课外运动教育基地建设是促进我国青少年全面发展的重要途径；（二）青少年课外运动教育基地现有产品定位体系与理论指导体系相脱节；（三）国外青少年课外运动教育基地建设注重活动内容与组织形式的设计；（四）坚持绿色人文生态的产品定位理念，创新青少年课外运动教育基地建设。
　　本文的研究建议是：（一）青少年课外运动教育基地建设产品定位研究应借鉴国外青少年课外运动教育成功经验；（二）青少年课外运动教育基地项目设计应以当地自然环境特征为基础，融入生态环保设计理念，因地制宜；（三）基地组织结构建设突出青少年主体地位，加大志愿者队伍建设。

目录

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1 前言

1.1 研究的背景及问题提出

1.2 研究目的与意义

2文献综述

2.1 课外运动对青少年身心健康的相关研究

2.2 课外运动教育基地建设的相关研究

2.3 产品定位的相关研究

3 研究对象及研究方法和思路

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.3 研究思路

4 分析与讨论

4.1 青少年课外运动教育基地建设的概念界定

4.2 我国青少年课外运动教育基地建设现行产品定位分析

4.3 国外青少年课外运动教育基地建设产品定位分析

4.4 北京“十渡·乐谷银滩”青少年课外运动教育基地建设产品定位研究

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

致谢

参考文献

附录

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果