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目录
1 选题依据
2 文献综述
2.1 “乐”的内涵
2.2 体育课中“乐”的相关研究
2.2.1 对体育课中“乐”概念的不同认识
2.2.2 对体育课中“乐”的不同表现形式
3 研究对象与方法
3. 1预调查:开放式问卷调查-----体育教师与小学生对“乐”功能的含义初步调查
3.1.1 研究目的
3.1.2 研究对象
3.1.3 研究方法
3.1.4 研究结果
3.2 访谈法:半结构式访谈---- 体育课的“乐”的诠释
3.2.1 访谈目的
3.2.2 访谈对象
3.2.3 访谈时间、地点和方法
3.2.4 访谈内容
3.2.5 数据处理方法
4结果与分析
4.1 小学生对体育课中乐的诠释
4.1.1小学生对体育课中乐的编码结果
4.1.2各维度的理解(诠释)
4.2 体育教师对体育课中乐的诠释
4.2.1 体育教师对体育课中乐的编码结果
4.2.2 各维度的理解(诠释)
4.3 小学生和体育教师对于乐的诠释的异同
4.3.1 小学生和体育教师对于乐的诠释相同点
4.3.2小学生和体育教师对于乐的诠释不同点
4.4 小学生和体育教师两者对“乐”诠释的区别
4.4.1 小学生和体育教师的视角不同
4.4.2 小学生和体育教师的出发点不同
4.4.3 小学生和体育教师的角色不同
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
致谢
参考文献
附录A
附录B
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果