意见领袖对当代大学生正能量教育的引领模式探析

摘要

正能量是推动国家社会健康向上发展的动力来源，是中华民族复兴的关键性力量，更是当代大学生身心健康成长的关键性因素。在践行社会主义核心价值观、弘扬主旋律、传播正能量这样的时代主题背景下，如何引领大学生正能量教育成为教育工作者的一项重要任务。
　　本文以马克思主义理论为指导，吸收借鉴国内外关于该问题的相关理论，重新界定了意见领袖、正能量、引领模式的含义。本文所指的意见领袖是:在思政领域中起到传播正向价值观能吸引一定受众，并对其跟随者起到思想提炼、价值朔造以及行为引领作用的人。正能量是指:在实现人生价值的过程中提供的乐观向上的情感保障和意志动力。引领模式是指:个人为群体提供思想、情感和行为范式，群体对其认同并追随的关系。
　　正能量的引领模式是本文研究的对象。本文在物理学角度对能量传播的一般机制进行研究，根据例子讨论了从源到流的能量流动过程，能量源和能量流的转化过程及特征。再根据能量的流动过程讨论大学生正能量的传播的一般模式。尝试性的描绘出大学生正能量的传播机制模型，根据模型对引领式传播机制构造和传播机制中的要素间关系进行分析，确立大学生正能量教育机制。并根据当代大学生正能量教育的能量来源进行讨论，分析意见领袖在大学生正能量教育中的作用。
　　本文指出快餐式正能量教育的现状并寻找其形成的三方面的原因:首先从历史背景分析快餐式引领的原因，其次社会转型导致的精神追求向娱乐生活的转变，最后在大学教育中价值教育的缺失。把快餐式引领模式的特点总结为运动式、普及化、单一化，指出快餐式引领模式对大学生正能量教育的消解作用。
　　最后根据文中提到的问题进行概括，提出意见领袖引领模式的对策。培育我们需要的正能量意见领袖的养成是关键;家庭、社会、学校三个环节能量传递过程有机整合是正途;在现有的思想政治教育中专门开辟正能量的价值教育是核心。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景及意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究意义

1．2 研究思路及方法

1．2．1 研究思路

1．2．2 研究方法

1．3 创新点

1．3．1 视角上

1．3．2 内容上

1．3．3 模式上

第二章 相关概念的界定

2．1 意见领袖的内涵

2．1．1 意见领袖的界定

2．1．2 意见领袖特征的历史演变

2．2 正能量的内涵

2．2．1 正能量的界定

2．2．2 正能量的特征

2．3 引领模式的内涵

2．3．1 引领模式的界定

2．3．2 引领模式的特征

第三章 意见领袖引领正能量教育静态结构

3．1 能量传播的一般机制

3．1．1 从源到流：能量的传播过程

3．1．2 能量源与能量流的转化过程及特征

3．2 大学生正能量教育的传播机制

3．2．1 大学生正能量教育要素构成

3．2．2 自助式获取正能量的特点及不足

3．2．2 引领式获取正能量的

3．3 意见领袖：大学生正能量教育的一种有效的引领途径

3．3．1 意见领袖在大学生正能量教育中扮演着重要的角色

3．3．2 意见领袖在大学生正能量教育的过程中起到至关重要的作用

3．3．3 意见领袖、大学生、正能量三者契合的客观发展趋势

第四章 正能量快餐式引领模式的成因、特点及影响

4．1 快餐式引领模式的成因

4．1．1 历史背景

4．1．2 社会转型导致的精神追求向娱乐生活的转变

4．1．3 教育内容上价值教育缺失

4．2 运动化、普及化、单一化的特点及影响

4．2．1 运动化、普及化、单一化的特点

4．2．2 快餐式引领模式对正能量教育的消解

4．3 信息技术、多元文化对快餐式引领模式的挑战

4．3．1 信息技术对快餐式引领模式的挑战

4．3．2 多元文化对快餐式引领模式的挑战

第五章 意见领袖正能量引领模式的对策

5．1 正能量意见领袖的养成是关键

5．1．1 甄选正能量意见领袖

5．1．2 培养正能量意见领袖

5．2 家庭、社会、学校三个环节的能量传递过程有机结合

5．2．1 以社会主义核心价值观促进三个环节的有机结合

5．2．2 以大学生为主体。推动三者有机结合

5．3 在现有的思想政治教育中养成正能量教育是基础

5．3．1 在思想政治教育过程中，强化正能量的中心环节

5．3．2 发挥思想政治教育者的正能量作用

结语

参考文献

致谢

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