高校运用朋辈榜样进行爱国主义教育研究

目录

声明

摘要

(一)问题缘起

(二)研究价值

(三)研究现状

(四)研究思路和研究方法

一、高校运用朋辈榜样进行爱国主义教育的理论阐释

(一)朋辈榜样内涵

(二)榜样的重要性

(三)高校运用朋辈榜样进行爱国主义教育的理论支撑

1．社会学习理论

2．生活世界理论

3．传播学相关理论

二、 朋辈榜样运用于高校爱国主义教育的必要性

(一)高校落实立德树人根本任务的客观需要

1．朋辈榜样的立德树人价值

2．朋辈榜样是高校全员育人的补充力量

(二)促进高校爱国主义教育常态化的重要力量

1．朋辈榜样丰富性，爱国主义教育资源充足化

2．朋辈榜样的现实性，爱国主义教育开展日常化

3．朋辈榜样的生活性，爱国主义教育内容具体化

(三)提升高校爱国主义教育针对性的有效举措

1．供需一致：朋辈榜样特征符合大学生对榜样的新需求

2．润物无声：朋辈榜样教育方式的渗透性

三、高校运用朋辈榜样进行爱国主义教育的现状透视

(一)高校运用朋辈榜样进行爱国主义教育日益增多

1．高校重视朋辈榜样的选拔和宣传

2．教育形式多样化，大学生理论宣讲团是主要形式

(二)高校运用朋辈榜样进行爱国主义教育的现实阻碍

1．国情和社会的复杂化，导致爱国主义教育艰难性

2．榜样选举和宣传不到位，导致爱国主义教育薄弱化

3．学生榜样意识不足，导致示范作用偏差化

四、推进朋辈榜样在高校爱国主义教育中的运用

1．传统榜样与朋辈榜样的关系

2．制度性与生活性的关系

(二)激发大学生的学习朋辈榜样自觉性

1．朋辈榜样培育长期化，保证爱国示范作用可持续

2．朋辈榜样进学生社团，延申爱国主义教育的广度

(三)扩大高校运用朋辈榜样进行爱国主义教育的范围

1．双向发力：朋辈榜样和学校工作者

2．主动融入：朋辈榜样进思政课堂

(四)巩固高校运用朋辈榜样进行爱国主义教育的成果

1．多元遴选，建立全方位朋辈人物库

2．搭建宣传交流平台，保证教育效果可持续

参考文献

致谢