初高中自然地理教学内容解析及其衔接策略探讨

目录

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摘要

1绪论

1．1研究背景

1．1．1中学阶段地理教育担重任

1．1．2初高中地理教学存在断层

1．1．3新时期新课标面临新挑战

1．2研究意义

1．2．1理论意义

1．2．2实践意义

1．3国内外研究现状

1．3．1国外研究现状

1．3．2国内研究现状

1．3．3研究现状述评

1．4研究方案

1．4．1研究目标

1．4．2研究内容

1．4．3研究方法

1．4．4技术路钱

2概念界定与理论基础

2．1核心概念界定

2．1．1初高中自然地理教学内容

2．1．2教学衔接调查

2．1．3教学衔接策略

2．2理论基础

2．2．1系统论

2．2．2认知主义学习理论

2．2．3学习进阶理论

2．2．4地理课程与教学论

2．3小结

3初高中自然地理教学内容解析

3．1．1性质比较

3．1．2理念比较

3．2课程目标解析

3．3教学内容解析及知识点分类

3．3．1初高中自然地理知识内容及其分布

3．3．2分类原则、方法与结果

3．4学科素养内容衔接解析

3．5小结

4初高中自然地理内容教学衔接现状调查

4．1．1目的和对象

4．1．2问卷设计

4．1．3开展情况

4．2问卷结果分析

4．2．1高一学生地理学习兴趣分析

4．2．2高一学生地理基础摸底分析

4．2．3学生高一地理学习情况分析

4．2．4学生初高地理联系认知分析

4．2．5教师初中了解程度调查分析

4．2．6教师高一教学相关情况分析

4．3问卷调查总结

4．4案例分析

4．4．1分析目的

4．4．2分析对象

4．4．3分析流程

4．4．4分析结果

4．5小结

5自然地理内容教学衔接策略

5．1课前准备策略

5．1．1进行基础摸底测试

5．1．2课前准备全面细致

5．2课堂教学策略

5．2．1学习理念衔接突破

5．2．2重复知识点教学

5．2．3无重复知识点教学

5．2．4四维一体素养衔接

5．3课后巩固策略

5．4课外丰富策略

5．5教学衔接设计案例

5．6小结

6结论与展望

6．1研究基本结论

6．2研究创新与不足

6．3研究展望

附录

参考文献

致谢