声明
摘要
绪论
3．政府和社会对幼小衔接的关注度提升
4．本人的研究兴趣和可行性
2．实践意义
2．小学一年级新生
3．入学适应
(四)文献综述
1．国外研究现状
2．国内研究现状
3．已有研究的述评
2．哈克幼小衔接断层理论
(一)研究目的
(二)研究内容
(四)拟采用的研究方法
1．研究对象的选取
2．研究方法的确定
二、研究结果
1．学习方面的适应现状
2．自我服务的适应现状
3．行为规范的适应现状
4．人际交往的适应现状
(二)访谈结果
1．家长访谈结果与分析
2．教师访被结果与分新
3．学生访谈结果与分析
三、分析与讨论
4．交往能力参差不齐呈现两极分化
(二)原因分析
3．幼小衔接期儿童自制力较差
4．儿童自身性格在人际交往方面的影响占主导地位
四、提升新生入学适应能力的策略
2．小学教师备课应注重课堂的趣味性
(二)家校联合，培养学生的自我服务意识
2．家长树立良好形象辅助儿童规范意识的形成
2．家长创造机会，促进儿童交往能力的提升
五、结语
参考文献
附录
致谢
华中师范大学;
