声明
1.前 言
1.1研究背景
1.2研究的目的与意义
1.2.1研究目的
1.2.2研究意义
1.3相关概念的界定
1.3.1自主学习
1.3.2体育自主学习
1.3.3体育自主学习能力
1.4文献综述
1.4.1国外研究现状
1.4.2国内研究现状
1.4.3评述
2.研究对象与方法
2.1研究对象
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
2.2.2问卷调查法
2.2.3逻辑分析法
2.2.4数据统计法
2.3实施过程
2.3.1教会
2.3.2勤练
2.3.3常赛
3.研究结果与分析
3.1学生体育自主学习各维度前后总体比较
3.1.1学生学习动机现状比较
3.1.2学生学习过程现状比较
3.1.3学生学习环境现状比较
3.1.4学生学习结果现状比较
3.2学生体育自主学习的主观态度
3.2.1学生体育自主学习的收获
3.2.2学生体育自主学习的途径
3.3学生体育自主学习各维度总体分析
3.3.1学生体育自主学习动机分析
3.3.2学生体育自主学习过程分析
3.3.3学生体育自主学习环境分析
3.3.4学生体育自主学习结果分析
4.普通高校学生体育自主学习提升策略研究
4.1学生体育自主学习四维度
4.1.1学习动机方面
4.1.2学习过程方面
4.1.3学习结果方面
4.1.4学习环境方面
4.2学生体育自主学习案例
4.2.1思想改变
4.2.2自主安排锻炼计划
5.结论与建议
5.1结论
5.2.1体育自主学习能力
5.2.2学习动机
5.2.3学习过程
5.2.4学习环境
5.2.5学习结果
5.2建议
5.2.1在增强学生自我效能感的同时, 增强其学习目标设置能力
5.2.2增强认知能力,并培养评价能力
5.2.3增强学生学习方法选择能力,并相互合作
5.2.4教会学生怎样学习
5.2.5利用网络教学视频或微课程等,进行片段式学习、锻炼
参考文献
附件一:大学生体育自主学习量表
附件二:开放性问卷
致谢
西南财经大学;