家长“幼儿学习观”与大班幼儿学习品质的关系研究

目录

声明

一、问题的提出

（一）学习品质与幼儿学业成就、未来发展密切相关

（二）家长的幼儿学习观深刻地影响着幼儿的学习与发展

二、核心概念界定

（二）幼儿学习品质

三、文献综述与分析

（一）关于幼儿学习品质的研究现状

1.关于幼儿学习品质内涵的研究

2.关于幼儿学习品质价值的研究

4.关于幼儿学习品质影响因素的研究

5.关于幼儿学习品质培养策略的研究

（二）关于幼儿学习观的研究现状

1. 教师儿童学习观的相关研究

2.关于家长幼儿学习观的相关研究

（三）对已有研究的探讨

四、研究目的与意义

2.实践意义

五、研究内容与设计

（一）研究问题

1.家长对幼儿学习认识的特点

2.大班幼儿学习品质的特点

3.家长的幼儿学习观与幼儿学习品质的关系

（二）研究对象

（三）研究方法

1.家长幼儿学习观的调查

2.幼儿学习品质的测量

六、研究结果与分析

（一）家长幼儿学习观的特点

1.家长的幼儿学习观总体特点的描述

2.家长对幼儿学习目标的认同情况

3.家长对幼儿学习过程的认同情况

4.家长对幼儿学习内容的认同情况

5.家长对幼儿学习方式的认同情况

（二）幼儿学习品质的特点

1.幼儿学习品质总体特点的描述

2.相关因素分析

（三）家长的幼儿学习观与幼儿学习品质的关系

1.家长的幼儿学习观与幼儿学习品质相关关系的总体呈现

2.基于幼儿性别差异的相关关系分析

七、讨论

（一）关于家长幼儿学习观的讨论

（二）关于大班幼儿学习品质发展的讨论

（三）关于家长幼儿学习观与幼儿学习品质相关关系的讨论

八、结论与建议

2.大班幼儿学习品质的特点

3.家长的幼儿学习观与幼儿学习品质的关系

（二）建议

1.在家庭教育中应差异化培养幼儿学习品质

2.家长应努力将科学的“幼儿学习观”贯彻落实于日常教育实践

3.家园协力，专业引领，科学提升家长教育观念

九、研究不足与展望

（二）研究展望

参考文献

附录

附录一：家长的幼儿学习观调查问卷

附录二：幼儿学习品质评价表

致谢