中学生共情与亲社会行为的关系：情绪调节策略的中介作用

目录

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引言

1文献综述

1.1 亲社会行为

1.1.1 亲社会行为概述

1.1.2 亲社会行为的测量

1.2 共情

1.2.1 共情概述

1.2.2 共情的测量

1.3 情绪调节策略

1.3.1 情绪调节策略概述

1.3.2 情绪调节策略的测量

1.4 共情与亲社会行为相关研究

1.5 情绪调节策略与亲社会行为相关研究

1.6 共情与情绪调节策略相关研究

2 问题提出

2.1 已有研究存在的问题

2.2 研究目的

2.3 研究意义

2.3.1 理论意义

2.3.2 现实意义

2.4 研究假设

3 研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究工具

3.2.1 亲社会行为倾向量表

3.2.2 人际关系指针量表

3.2.3 情绪调节策略量表

3.3 统计方法

4 研究结果与分析

4.1 中学生亲社会行为的特点

4.1.1 中学生亲社会行为的整体状况

4.1.2 中学生亲社会行为在人口学变量上的差异

4.2 中学生共情的特点

4.2.1 中学生共情整体状况

4.2.2 中学生共情在人口学变量上的差异

4.3 中学生情绪调节策略的特点

4.3.1 中学生情绪调节策略整体状况

4.3.2 中学生情绪调节策略在人口学变量上的差异

4.4 各变量之间的相关

4.5 情绪调节策略在共情和亲社会行为之间的中介作用

5 讨论

5.1 中学生亲社会行为影响因素讨论

5.2 中学生共情能力影响因素讨论

5.3 中学生情绪调节策略影响因素讨论

5.4 中学生亲社会行为、共情、情绪调节策略之间的关系分析

5.5 中学生情绪调节策略在共情和亲社会行为之间的中介效应分析

5.6 不足与展望

6 结论

7 教育建议

7.1 促进中学生的共情能力的发展

7.2 优化中学生情绪调节策略

7.3 培养中学生亲社会行为

参考文献

附录

致谢