教育惩戒中师生双方的行为分析

目录

第一章 绪论

1.1选题缘由

1.2研究目的和意义

1.2.1研究目的

1.2.2研究意义

1.3文献综述

1.3.1对教育惩戒合理性的研究

1.3.2对教育惩戒对象的研究

1.3.3对教育惩戒手段的研究

1.3.4对教育惩戒实施的原则与策略研究

1.4概念界定

1.4.1惩戒

1.4.2教育惩戒

1.4.3相关概念辨析

第二章 教育惩戒的合理性

2.1正当性

2.1.1功利主义解释教育惩戒的正当性

2.1.2报复主义解释教育惩戒的正当性

2.1.3义务论解释教育惩戒的正当性

2.2有效性

2.2.1刺激与反应之间的联结论证有效性

2.2.2替代惩罚对观察者的违规行为产生抑制作用

第三章 教师的惩戒行为

3.1“好”的教育惩戒行为

3.1.1有权威的限制惩戒

3.1.2“好”的教育惩戒产生的妙用

3.2“不好”的教育惩戒行为

3.2.1随心所欲惩戒

3.2.2不敢惩戒

3.2.3按规则惩戒

3.3存在不同教育惩戒行为的原因

3.3.1教师的主观因素

3.3.2社会因素

第四章 学生的反馈行为

4.1“听”

4.1.1服从—恐惧地听

4.1.2顺从—奴性地听

4.1.3内化—有意义地听

4.2“不听”

4.2.1公然抵制

4.2.2沉默对抗

4.2.3直接拒绝

4.2.4无所谓

4.2.5辩解

4.2.6总结

4.3“表面听，实际不听”

第五章 规范教师惩戒行为

5.1规定教育惩戒的程序

5.1.1教育惩戒前：正面引导、调查、判断

5.1.2教育惩戒时

5.1.3惩戒后

5.1.4程序明确，灵活处理

5.2规定典型的教育惩戒手段

5.2.1提醒

5.2.2口头批评

5.2.3写检讨

5.2.4剥夺性惩戒

结语

参考文献

致谢

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