声明
摘要
1绪论
1．1选题背景
1．1．1人工智能迎来了历史性发展机遇
1．1．2我国高度重视人工智能教育的发展
1．1．3信息技术课程改革的迫切需求
1．2研究现状
1．2．1国内外关于校本课程开发的研究
1．2．2国内外关于人工智能课程的研究
1．3研究目标
1．4研究内容
1．5研究思路与研究方法
1．5．1研究思路
1．5．2研究方法
1．6研究意义
1．6．1理论意义
1．6．2实践意义
2理论基础
2．1核心概念
2．1．1人工智能
2．1．2校本课程
2．1．3校本课程开发
2．2校本课程开发的理念
2．3校本课程开发的原则
2．4校本课程开发的条件
2．5校本课程开发的模式及流程
3高中《人工智能》校本课程的开发
3．1校本课程需求分析
3．1．1学生需求
3．1．2学校需求
3．1．3社会需求
3．2校本课程目标确定
3．3校本课程内容选择与组织
3．3．1课程内容选择
3．3．2课程内容组织
3．4校本课程实施计划
3．4．1组织形式
3．4．2实施计划
3．4．3教学资源建设
3．4．4教学目标
3．5校本课程教学实施
3．5．1教学理念
3．5．2教学模式
3．5．3教学方法
3．5．4教学环境
3．5．5教学评价
3．6校本课程评价
3．6．1内容
3．6．2对象
3．6．3方式
4高中《人工智能》校本课程开发的教学实践
4．1实施准备
4．1．1实施背景
4．1．2实施对象
4．1．3实施环境
4．1．4实施时间
4．2教学设计
4．2．1案倒一：《投影屏幕自动收放机器人》
4．2．2案例二： 《语音识别及智能控制》
4．2．3案例三： 《单片机编程智能控制》
4．3教学实施
4．3．1第一轮行动研究
4．3．2第二轮行动研究
4．3．3第三轮行动研究
4．4实施效果分析
5总结与展望
5．1研究总结
5．2研究展望
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
扬州大学;
