声明
摘要
1．1研究背景
1．2研究意义
1．2．1理论意义
1．2．2实践意义
2．1．1生命意义感的界定
2．1．2生命意义感的相关理论
2．1．3生命意义感的测量
2．1．4生命意义感的相关研究
2．2时间管理倾向的研究
2．2．1时间管理倾向的界定及相关理论
2．2．2时间管理倾向的测量
2．2．3时间管理倾向的相关研究
2．3自我控制的研究
2．3．1自我控制的界定及相关理论
2．3．2自我控制的测量
2．3．3自我控制的相关研究
2．4生命意义感与时间管理倾向、自我控制的关系研究
2．4．1生命意义感与时间管理倾向的关系研究
2．4．2生命意义感与自我控制的关系研究
2．4．3时间管理倾向与自我控制的关系研究
2．5现有研究的不足
3．1研究目的
3．2研究假设
3．3研究对象
3．4研究工具
3．5研究程序
4．研究结果
4．1共同方法偏差检验与控制
4．2初中生生命意义感、时间管理倾向与自我控制的描述性分析
4．2．1初中生生命意义感的现状
4．2．2初中生时间管理倾向的现状
4．2．3初中生自我控制的现状
4．3初中生生命意义感、时间管理倾向与自我控制的差异性分析
4．3．1初中生生命意义感在人口变量学上的差异性分析
4．3．2初中生时间管理倾向在人口变量学上的差异性分析
4．3．3初中生自我控制在人口变量学上的差异性分析
4．4初中生生命意义感、时间管理倾向与自我控制的相关分析
4．5初中生生命意义感、时间管理倾向与自我控制的回归研究
4．5．1初中生生命意义感对时间管理倾向的回归分析
4．5．2初中生生命意义感对自我控制的回归分析
4．6初中生生命意义感、时间管理倾向与自我控制的中介效应检验
5．分析与讨论
5．1初中生生命意义感、时间管理倾向与自我控制的现状分析
5．2初中生生命意义感、时间管理倾向与自我控制的差异性分析
5．2．1初中生生命意义感的差异性分析
5．2．2初中生时间管理倾向的差异性分析
5．2．3初中生自我控制的差异性分析
5．3初中生生命意义感、时间管理倾向与自我控制的相关分析
5．4自我控制的中介作用
6．1研究结论
6．2研究不足
6．3研究展望
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
扬州大学;
