中小学教师工作-家庭冲突对工作压力的影响：心理授权的中介作用

目录

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引言

第1章 研究综述

1.1 工作-家庭冲突

1.1.1 工作-家庭冲突的概念

1.1.2 工作-家庭冲突的测量

1.1.3 工作-家庭冲突的相关研究

1.2 工作压力

1.2.1 工作压力的概念

1.2.2 教师工作压力的概念

1.2.3 工作压力的测量

1.2.4 工作压力的相关研究

1.3 心理授权

1.3.1 心理授权的概念

1.3.2 心理授权的测量

1.3.3 心理授权的相关研究

1.4 工作-家庭冲突、工作压力与心理授权的关系

1.4.1 工作-家庭冲突与工作压力的关系

1.4.2 工作-家庭冲突与心理授权的关系

1.4.3 工作压力与心理授权的关系

1.5 问题提出

第2章 研究设计

2.1 研究目的

2.2 研究意义

2.3 研究假设

2.4 研究对象

2.5 研究工具

2.5.1《工作-家庭冲突量表(WFCS)》

2.5.2《教师工作压力量表》

2.5.3《心理授权量表(PES)》

2.6 统计软件及方法

第3章 研究结果

3.1 共同方法偏差检验

3.2 中小学教师工作-家庭冲突的特点

3.2.1 中小学教师工作-家庭冲突的总体状况

3.2.2 中小学教师工作-家庭冲突的人口学变量差异

3.3 中小学教师心理授权的特点

3.3.1 中小学教师心理授权的总体状况

3.3.2 中小学教师心理授权的人口学变量差异

3.4 中小学教师工作压力的特点

3.4.1 中小学教师工作压力的总体状况

3.4.2 中小学教师工作压力的人口学变量差异

3.5 工作-家庭冲突、工作压力与心理授权的相关性检验

3.5.1 工作-家庭冲突与工作压力的相关性检验

3.5.2 工作-家庭冲突与心理授权的相关性检验

3.5.3 工作压力与心理授权的相关性检验

3.6 工作-家庭冲突、工作压力与心理授权的回归分析

3.6.1 工作-家庭冲突对工作压力的回归分析

3.6.2 工作-家庭冲突对心理授权的回归分析

3.6.3 心理授权对工作压力的回归分析

3.7 中介效应分析

第4章 分析与讨论

4.1 工作-家庭冲突在人口统计学变量上的差异分析

4.2 心理授权在人口统计学变量上的差异分析

4.3 工作压力在人口统计学变量上的差异分析

4.4 相关及回归分析

4.5 中介作用分析

第5章 总结

5.1 研究结论

5.2 研究创新

5.3 研究不足

5.4 研究展望

引文注释

参考文献

附录

致谢