声明
绪论
第一节 研究缘起
一、选题背景
二、研究价值
第二节 研究现状综述
一、汉字和汉语的关系研究
二、汉字构形模式研究
三、语境对分辨意义的作用研究
四、汉字教学方法研究
五、“统编本”小学语文教材研究
第三节 研究内容和思路
一、研究内容
二、研究思路
第四节 研究理论和方法
一、研究理论
二、研究方法
第一章 教材的生字意义教学意图分析
第一节 教材体例和内容概述
一、整体体例
二、整体内容
第二节 有关生字意义教学的体例和内容概述
一、与生字意义教学相关的体例
二、与生字意义教学相关的内容
第二章 通过形体传递生字意义
第一节 生字的构形模式分类
一、分类标准说明
二、教材中不同构形模式生字的分布
第二节 教材对字形法的使用
一、象形字
二、会意字
三、形声字
第三章 通过语境传递生字意义
第一节 语境对生字意义的显示
一、显示记录自由语素的生字意义
二、显示记录非自由语素的生字意义
第二节 语境在学生生字意义学习中的作用
一、语境帮助区分多音字
二、语境帮助区分形近字
三、语境帮助区分同音字
四、语境帮助积累生字意义
第三节 语境法和字形法的辨证使用
第四章 生字意义的教学实践分析及教学反思
第一节 生字意义的教学实践分析
一、象形字
二、指事字
三、会意字
四、形声字
五、半记号字
六、记号字
第二节 基于学生学习效果的教学反思
一、学生的学习效果考察
二、教师总结与反思
结语
参考文献
附录
致谢
河北师范大学;
