声明
绪论
一、问题的提出
二、研究的意义
三、相关概念辨析
四、国内外研究现状综述
五、研究思路
六、研究方法
七、研究的创新点及重难点
第一章 美国中小学教育惩戒不平等问题的背景分析
一、个人背景
二、文化背景
三、政治背景
第二章 美国中小学教育惩戒不平等问题的具体表现
一、不同种族学生的教育惩戒
二、不同性别学生的教育惩戒
三、残疾学生的教育惩戒
第三章 美国中小学教育惩戒不平等问题的不良影响
一、受到过多排他性惩戒的学生上课时间明显减少
二、教育惩戒不平等导致学生辍学率及毕业率差异
三、种族间教育惩戒差距导致学业成就差距
四、受到不平等教育惩戒的学生过多的进入司法系统
第四章 美国中小学教育惩戒不平等问题的应对措施
一、降低个人偏见程度，提高惩戒决策公平性
二、采取学术和行为干预与支持，缩小教育惩戒差异范围
三、促进教师专业能力发展，提高惩戒决策有效性
四、科学利用惩戒数据，提高学校惩戒的公平性
五、采取恢复性司法实践，建立恢复性司法支持系统
第五章 美国中小学教育惩戒不平等问题的借鉴与启示
结语
参考文献
致谢
河北师范大学;
