学科能力视野下高中化学教科书中习题的比较研究——以人教版新旧必修一二教材为例

目录

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1能力的培养是教育改革的需要

1.1.2课程改革对化学教材习题的新要求

1.1.3化学教材习题教学存在的问题

1.2 研究现状

1.2.1学科能力的研究概况

1.2.2化学教科书的比较研究概况

1.2.3化学教科书习题的比较研究

1.2.4化学学科能力与习题相结合的研究

1.2.5小结

1.3 研究目的和意义

1.3.1研究目的

1.3.2研究意义

1.4 研究方法

1.4.1文献研究法

1.4.2内容分析法

1.5 研究思路及流程

2 概念界定与理论基础

2.1相关概念的界定

2.1.1化学学科能力

2.1.2化学教材习题

2.2理论基础

2.2.1学习迁移理论

2.2.2建构主义学习理论

3 新旧人教版高中化学教科书习题的宏观比较分析

3.1习题题量的比较

3.1.1习题的题量统计

3.1.2习题题量的数据分析

3.2习题题型的比较

3.3习题栏目的比较

4 新旧人教版高中化学教科书习题中体现的化学学科能力状况分析

4.1基于学生化学学科能力培养的习题评价

4.1.1化学学科能力构成及其表现的理论模型

4.1.2基于学生化学学科能力培养的习题评价方法

4.1.3评分者信度检验

4.1.4化学教科书习题中体现的化学学科能力案例分析

4.2新人教版高中化学教科书习题中体现的化学学科能力

4.2.1新教材习题中学科能力分布统计结果

4.2.2新教材习题体现的一级能力要素分析

4.2.3新教材习题体现的二级能力要素分析

4.3旧人教版高中化学教科书习题中体现的化学学科能力

4.3.1旧教材习题中学科能力分布统计结果

4.3.2旧教材习题体现的一级能力要素分析

4.3.3旧教材习题体现的二级能力要素分析

4.4对比分析新旧人教版高中化学教科书习题中体现的化学学科能力

4.4.1对比分析新旧人教版高中化学教科书习题体现的一级能力要素

4.4.2对比分析新旧人教版高中化学教科书习题体现的二级能力要素

4.4.3小结

5 新人教版高中化学教科书习题教学建议

5.1妙用情境，一题多变，变式练习助力学生学习进阶

5.2巧用栏目，激活课堂，优化组合促进学生发散思考

5.3重视实验，发挥特色，魅力化学推动学生素养形成

6 结论与反思

6.1结论

6.1.1宏观比较的结论

6.1.2微观比较的结论

6.2反思

注释

参考文献

在校期间发表的研究成果

致谢

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