引言
（一）选题缘由
（二）国内外研究现状
1.国外研究现状
2.国内研究现状
（三）研究意义
1.理论意义
2.实践意义
（四）研究方法和创新之处
1.研究方法
2.创新之处
一、相关概念及其关系
（一）思想政治学科核心素养及其相关概念
1.核心素养
2.学科核心素养
3.思想政治学科核心素养
（二）教育目的、课程目标与教学目标的关系
1.教育目的
2.课程目标
3.教学目标
4.三者关系
（三）思想政治学科核心素养与教学目标的关系
1.思想政治学科核心素养的地位
2.高中思想政治课教学目标的功能
3.思想政治学科核心素养与教学目标的关系
二、高中思想政治课教学目标制定的理论基础和基本原则
（一）高中思想政治课教学目标制定的理论基础
1.布卢姆认知目标分类学
2.教学目标陈述模式
（二）高中思想政治课教学目标制定的基本原则
1.发展性原则
2.整体性原则
3.阶段性原则
4.可操作性原则
三、基于学科核心素养的高中思想政治课教学目标制定程序
（一）分析教学目标制定的依据
1.研究课程标准的要求
2.研究教材内容
3.研究学生情况
4.考虑教学时间、教学环境等制约因素
（二）多维度进行教学目标分层
1.以学业质量标准为基准
2.以情境为素养展现平台
3.以教学内容关联学科任务
4.以学科核心素养为指向
（三）明确教学目标的基本要素
1.明确学生作为行为主体
2.结合学科任务分析行为表现
3.依据情境类型考虑行为条件
4.分析表现程度确定行为标准
（四）有机整合指向学科核心素养
1.整体陈述教学目标
2.剪裁优化教学目标
四、基于学科核心素养的高中思想政治课教学目标制定实践探索
（一）“学期——单元——课时”教学目标制定的案例开发
1.以思想政治学科核心素养为统领
2.立足单元教学目标
3.下启课时教学目标
4.上接学期教学目标
（二）高中思想政治课教学目标制定的基本要点
1.教学目标应指向学科核心素养
2.教学目标应以学生为主体
3.教学目标应具有层次性
4.教学目标应具体可观测
结语
注释
参考文献
致谢
声明
广西师范大学;
