1 绪论
1.1 研究目的和意义
1.2 国内外研究现状
1.3 理论基础
1.4 课堂师生互动的概念界定
2 后喻文化时代的高中历史教学
2.1 后喻文化时代下的高中历史教学面临的新挑战
2.2 后喻文化时代下历史课堂师生互动的误区
3 后喻文化视域下高中历史课堂师生互动呈现的研究设计
3.1研究思路及方法
3.2 研究过程
4 高中历史课堂师生互动结果分析
4.1 基于FIAS矩阵-比率的师生言语互动分析
4.2基于FIAS比率动态图的师生言语交互行为分析
4.3基于微观情境的师生言语行为和非言语行为分析
4.4高中历史课堂师生互动存在的问题
5 后喻文化视域下高中历史课堂师生互动提升策略
5.1 正视教师权威消解，促进代际关系弥合
5.2 提升教师专业发展水平应对“文化反哺”，实现有效互动
5.3 创设历史课堂有效互动情境，保证学生课堂话语权
5.4 合理运用互动技巧，满足学生历史思维发展需求
5.5 策略反馈：后喻文化视域下师生互动呈现的教学案例
结语
参考文献
附录1 四节案例视频链接
附录2 四节案例视频原始数据和分析矩阵
附录3 C教师课堂实录文本
在学期间的研究成果
致谢
山西师范大学;
