指向高中数学关键能力培养的一题多解教学实践研究

目录

1 绪论

1.1 研究缘起

1.2 文献综述

1.3 研究设计

2 研究的理论基础

2.1 相关概念界定

2.2 数学关键能力解读

2.3 一题多解培养数学关键能力的理论依据

2.4 数学关键能力测量模型建构

3 一题多解教学现状调查及策略研究

3.1 调查目的

3.2 调查对象

3.3 信效度分析

3.4 结果分析

3.5 一题多解教学策略

4 一题多解教学实践研究

4.1 实验设计

4.2 数学关键能力前测

4.3 一题多解教学案例

4.4 数学关键能力后测

4.5 一题多解教学实践结果分析

5 研究结论与教学建议

5.1 研究结论

5.2 教学建议

5.3 研究不足

5.4 展望

参考文献

附录A

附录B

附录C

附录D

致谢