南昌私立小学音乐基础训练研究--以“江科附小”为例

摘要

当今时代，音乐已经成为大众生活中不可或缺的一部分，音乐教育也越发普及开来。然而现阶段的音乐艺术教育依然存在着诸多弊端，过去传统落后的教育理念已不符于当今的社会发展，教学模式也是因循守旧。在教育事业日益壮大的背景下，国家对音乐教育的重视程度也在逐渐加深。我国针对音乐艺术教育的革新出台了《全日制义务教育音乐课程标准》等指导性文件，并整合修订了新教材，极大地促进了基础音乐教育的发展，同时也为音乐教育事业带来了颇多挑战。如今，越来越多的人对音乐树立了新的认知，音乐在大众生活中的作用越发得到重视。音乐基础训练是进行音乐学习的根本途径，更是音乐教学的具体化、形象化的体现，对此，在开展音乐教学的过程中应当重视对学生的音乐基础训练，将其作为音乐教育的良好工具，以引导学生在学习过程中形成自己的理解与心灵感受。本文针对音乐基础训练的方法——感受音乐、模仿音乐、比较音乐、辨别音乐四种方法进行分析，同时对江科附小目前音乐基础训练的整体情况、学生对于训练的态度、以及其兴趣课堂开展的情况，在此基础之上提出参考建议。

目录

声明

引言

（一）选题背景

（二）研究现状

（三）研究意义及方法

一、基础概述

（一）相关概念

（二）小学音乐基础训练的重要性

二、江科附小音乐课堂基础训练方法及现状

（一）江科附小简介

（二）江科附小音乐课堂教学现状

（三）调查报告与问卷分析

三、江科附小音乐课堂基础训练研究

（一）“听”——感受音乐

（二）模仿音乐

（三）比较音乐

（四）辨别音乐

四、江科附小音乐课堂基础训练研究策略

（一）重视音乐基础训练的教学

（二）尊重教师，提高教师待遇

（三)因材施教，注重教材选用

（四）激发学生学习兴趣，注重音乐实践

结语

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢