高中物理实验教学优化案例研究

摘要

《普通高中物理课程标准(2017年版)》指出高中物理课程的基本理念之一是“注重体现物理学科本质，培养学生物理核心素养”。科学探究就是物理核心素养的四个方面之一，也是学生掌握“物理观念”，形成“科学思维”，培养“科学态度责任”的手段和方法。近几年高考实验试题对科学探究、科学思维能力的要求越来越高，物理实验的地位更加突出，功能更加凸显。　　论文在综述国内外高中物理实验教学开展、研究的基础上，根据新课标要求结合教学实践，综合利用文献分析法、实验法、案例分析等方法对高中物理实验教学进行研究，开发实验装置、优化实验教学，并形成基于新课标理念的教学设计。所做工作如下：　　1．基于作者所在地市高中物理实验教学的开展情况，分析高中物理实验教学中存在的一些问题，提出高中物理实验教学的优化策略建议。　　2．深入研究新课标和教材，结合教学实际对部分实验进行开发和优化：(1)自制实验装置，实现“闭合电路欧姆定律”的实验探究，克服纯理论推导的不足，实现实验和理论互补；(2)开发实验装置，实现安培力大小的定量探究，实验误差很小，效果很好，达成定性到定量的升级；(3)积极开展实验教学的第二课堂活动，指导学生完成对74LS00、74LS14的功能与应用的探究，增强兴趣、加深理解、提升能力。　　3．在开发和优化实验装置的基础上，形成以学生为中心、以实验探究为主基调的三个教学设计方案：(1)分组分类探究为特色的“自由落体运动”教学设计；(2)以学生体验为主线的“弹力”教学设计；(3)以师生合作探究为主要形式的“探究磁场对通电导线的作用力”教学设计。

目录

声明

第一章 绪 论

1.1 研究背景及问题的提出

1.2 相关概念界定

1.2.1 物理教学过程

1.2.2 物理实验教学

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.4 研究的意义

1.5 研究的内容和方法

1.5.1 研究内容

1.5.2 研究方法

第二章 高中物理实验教学现状分析及优化策略

2.1 高中物理实验教学现状及存在的问题

1．高考考查评价制度不完善

2．学校重视程度不够，实验器材不足

3．动画、视频等多媒体技术的过度使用

4．教材实验的不理想

5．教师的陈旧理念使得实验不受重视，研究实验的意愿不强

2.2 高中物理实验教学优化策略

1．更新教学观念，调整教学方式，重视实验教

2．钻研教材，研究实验，优化实验

第三章 高中物理实验优化研究案例

3.1《闭合电路欧姆定律》实验创新设计

一、《闭合电路欧姆定律》教学内容的比较

二、探究《闭合电路欧姆定律》装置的设计与制作

三、实验探究过程

3.2 定量探究安培力装置的创新设计

一、问题提出

二、实验装置与原理

三、探究过程

3.3 74LS00、74LS14的功能与应用探究

一、简述

二、功能简单验证

三、应用

第四章 高中物理实验教学研究案例

4.1《自由落体运动》教学设计

一、教学设计思路

二、教学目标

三、教学重点

四、教学难点

五、教学资源

六、教学过程

4.2《弹力》教学设计

一、教学设计思路

二、教学目标

三、教学重点

四、教学难点

五、教学器材

六、教学过程

4.3《通电导线在磁场中受到的力》教学设计

一、教学设计思路

二、教学目标

三、教学重点

四、教学难点

五、教学资源

六、教学过程

第五章 高中物理实验教学优化效果评价

5.1 教学效果的客观分析

5.2 实验教学优化实施后取得的成绩

1．学生学习物理的兴趣变得浓厚

2．学生学习方式的转变和实践创新及团队合作能力的提高

3．学习成绩的提高

第六章 结束语

6.1 课题研究总结

6.2 课题研究的不足

致谢

参考文献