安徽师范大学“三好杯”篮球赛口述史研究

摘要

以记录体育事件当事人的回忆来探究体育文化意义的口述史研究，是“见事不见人”研究模式的修正方式之一，成为学界研究的新动向。本研究以社会记忆为理论视角，采用文献资料、参与观察、口述历史、逻辑分析等研究方法，以安徽师范大学体育学院具有30年历史的“三好杯”篮球赛事亲历者、见证者、参与者为口述对象，从以成为历史的篮球赛事经历与当前体育实践取得关联中，发掘校园篮球赛事在培养篮球专业人才与建构校园体育文化方面的有效途径。　　研究认为：第一，“三好杯”篮球赛的发展30年的成功经验，将学生身体的磨炼与精神意志的磨炼集合于一体，在达到锻炼学生身体的同时，又使其养成乐观向上的生活态度，以独特之魅力，吸引群体之参与。第二，“三好杯”篮球赛育人的成功经验，始终贯彻实践教学、以赛代练的育人宗旨，达到“严教”、“勤学”、“苦练”三位一体的教学理念，将赛事当做检验教学水平的手段，并反馈到教学中去，达到完善教学之目的，以卓殊之优势，完成育人之任务。第三，“三好杯”篮球赛校园体育文化建设的成功经验，促使学生养成运动惯习、体育运动心态、团结合作精神、竞争拼斗意识、灵活应变能力和集体荣誉之感悟，以学生为本之理念，构建和谐校园之文化。　　为了提高“三好杯”篮球赛育人效果与丰富校园体育文化，提出3点建议：第一，“三好杯”篮球赛作为赛事的发展，需要增加比赛场次，提高比赛规模；增加比赛娱乐性，加强赛事制度创新；增添媒体报道，拓宽赛事宣传渠道。第二，“三好杯”篮球赛在篮球专业人才培养方面，需要加强师资建设，提高教学水平；增加体育实践，重视专业技能与理论知识相互平衡。第三，“三好杯”篮球赛的校园体育文化建设，需要增加篮球文化载体，促进篮球文化创新；提高领导重视程度，加大篮球文化交流。

目录

声明

1 前言

1.1选题依据

1.1.1国家层面

1.1.2社会层面

1.1.3学校层面

1.2安徽师范大学“三好杯”篮球赛口述史研究背景

1.2.1实践背景

1.2.2理论背景

1.3研究目的与意义

1.3.1研究目的

1.3.2研究意义

1.4研究综述

1.4.1口述史相关研究

1.4.2国内高校篮球赛事研究

1.4.3国外高校篮球赛事研究

1.5研究思路与方法

1.5.1研究对象

1.5.2研究思路

1.5.3研究方法

2“三好杯”篮球赛口述史叙述者研究

2.1“三好杯”篮球赛口述史叙述者的概述

2.1.1“三好杯”篮球赛口述史叙述者的分类

2.1.2“三好杯”篮球赛口述史叙述者的特点

2.2“三好杯”篮球赛口述者对记忆的“重述”

2.2.1纵向审视延伸

2.2.2横向觉察拓展

3“三好杯”篮球赛口述内容研究

3.1 多元描述——“三好杯”的发展历程

3.1.1“三好杯”的诞生与初衷

3.1.2“三好杯”的发展与流变

3.2 立体还原——“三好杯”的集体记忆

3.2.1“三好杯”构建人的情感体验

3.2.2“三好杯”建构力的较量场所

3.3 深沉反思——“三好杯”的现实价值

3.3.1教育价值：教学育人的集中体现

3.3.2社会价值：惯习——资本的空间生产

4 结论与建议

4.1结论

4.2建议

致谢

参考文献

7附件

7.1“三好杯”历届留影

7.2访谈对象

7.2访谈编码

7.3口述中历届“三好杯”参赛队员名单

7.4访谈提纲

7.5部分访谈整理