校外培训机构儿童美术教育质量的现状、问题及提升策略研究

摘要

校外培训机构儿童美术教育是学校儿童美术教育的补充，对于满足儿童选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用。但近年来，一些校外培训机构的儿童美术教育违背教育规律和儿童成长发展规律，开展以“应试”为导向的培训，增加了家庭经济负担，破坏了良好的教育生态，对儿童产生了不良影响。因此，针对校外培训机构儿童美术教育现状进行调查研究具有十分重要的现实意义。　　本研究选取W市十所校外培训机构作为研究对象。运用问卷法、访谈法等，从从校外培训机构儿童美术教育理念、课程质量、教师质量、团队管理运行质量、办学资源和儿童作品质量这六个方面，对校外培训机构儿童美术教育质量现状进行分析。　　研究结果表明，当前校外培训机构儿童美术教育质量现状不尽人意，存在诸多问题:培训机构儿童美术教育理念实行不到位、课程设置不合理、师资队伍质量低、管理运行质量低、社会资源利用不足、儿童美术作品质量一般。基于此问题，进而分别从校外培训机构教师、管理者、社会三个方面进行原因探析。最后，本研究提出提升校外培训机构儿童美术教育质量的可行性策略:第一，政府应明确校外培训机构的界定、加强校外培训机构立法、建立校外培训机构质量评价标准、培养专业人才；第二，校外培训机构应建设以儿童为中心的课程体系、加强师资队伍建设、管理者树立终生学习理念、成立校外培训机构协会，以期提高校外培训机构儿童美术教育质量，提升儿童美术教师素养，促进幼儿全面发展。

目录

声明

（一）政策导向

（二）现实问题

（三）个人兴趣

（一）理论意义

（二）实践意义

三、研究思路

（一）文献法

（二）问卷法

（三）访谈法

（四）观察法

第一章 理论分析：校外培训机构儿童美术教育的文献综述、概念界定与理论依据

一、概念界定

（一）校外培训机构

（二）儿童美术教育

（三）美术教育质量

二、研究综述

（一）儿童美术教育的相关研究

（二）校外培训机构的相关研究

（三）校外培训机构儿童美术教育的相关研究

（四）研究现状述评

三、理论依据

（一）罗恩菲德儿童美术教育思想

（二）陈鹤琴儿童美术教育思想

（三）孔起英学前儿童美术教育思想

（四）DBAE美术教育思想

第二章 实证研究：校外培训机构儿童美术教育质量的现状调查

（一）研究问题

（二）研究对象

（三）研究工具

（四）研究过程

（一）校外培训机构的儿童美术教育理念情况

（二）校外培训机构儿童美术课程质量情况

（三）校外培训机构儿童美术教育的师资队伍质量情况

（四）校外培训机构运行管理的质量情况

（五）校外培训机构办学资源情况

（六）校外培训机构儿童美术作品的质量情况

第三章 问题探究：校外培训机构儿童美术教育存在的问题及原因

一、校外培训机构儿童美术教育存在的问题

（一）校外培训机构儿童美术教育理念实行不到位

（二）校外培训机构儿童美术课程设置不合理

（三）校外培训机构师资队伍质量低

（四）校外培训机构管理运行质量低

（五）校外培训机构儿社会资源利用不足

（六）校外培训机构儿童美术作品质量一般

（一）校外培训机构管理者认识不足

（二）校外培训机构教师缺乏儿童美术教育专业素养

（三）校外培训机构缺乏社会支持

第四章 对策思考：校外培训机构儿童美术教育质量的对策建议

（一）明确校外培训机构的界定

（二）加强校外培训机构立法

（三）建立校外培训机构教育质量评价标准

（四）培养专业人才

（一）建设以儿童为中心的课程体系

（二）完善培训机构管理制度

（三）加强师资队伍建设

（四）培训机构管理者树立终身学习观念

（五）成立校外培训机构协会

参考文献

附录

附录1 校外培训机构儿童美术教师调查问卷

附录2 校外培训机构管理者访谈访谈提纲

附录3 校外培训机构儿童美术作品质量评价调查问卷及得分情况

致谢