声明
引言
第一节 研究背景及意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 国内外文献综述
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节 研究内容与创新
一、研究内容
二、研究创新
第一章 核心概念界定与理论概述
第一节 核心概念界定
一、沂蒙精神
二、德育
三、校本课程
四、德育校本课程
五、校本课程开发
第二节 课程开发的理论基础
一、皮亚杰、柯尔伯格的道德发展理论
二、多元智能理论
三、校本课程开发理论
第二章 基于沂蒙精神的小学德育校本课程开发的个案分析
第一节 个案小学概况
第二节 个案小学德育校本课程开发与实施
一、构建以乡土乡情为主的红色校本研学课程体系
二、整合红色教育资源，培育红色文化氛围
三、开展四项活动，努力打造学校革命传统教育品牌
第三章 个案小学德育校本课程实施成效与问题
第一节 调查设计与实施
一、问卷的信度与效度检验
二、问卷的构成
三、问卷的实施
第二节 调查结果统计
第三节 个案小学德育校本课程实施成效
一、教师能力有了显著的提高
二、学生学习能力与德育教育效果有了较大改观
三、学校课程管理与实施水平进一步提升
第四节 个案小学德育校本课程实施存在的问题
一、师资力量成为制约红色文化校本课程深度开发的瓶颈
二、社会各界缺乏对沂蒙精神校本课程开发的支持力度
三、现有的评价机制束缚红色文化校本课程开发
四、沂蒙精神课程资源开发形式制约校本课程的教育实效性
第四章 个案小学德育校本课程实施的反思与启示
第一节 个案小学德育校本课程实施的经验
第二节 个案小学德育校本课程实施的相关启示
一、德育校本课程开发要具有针对性
二、德育校本课程开发要坚持主体性
三、德育校本课程开发要注重开放性
四、德育校本课程开发要坚持特色性
第五章 改进小学德育校本课程开发实施的建议
第一节 加大培训力度,提升开发主体的意识和能力
第二节 改善学校文化，优化德育课程资源开发环境
一、形成良好的教师文化、学生文化和师生文化
二、注重学校与社区、与周边学校、与家庭的沟通
第三节 制定完善课程评价反馈体系
第四节 丰富沂蒙精神课程开发形式，提高课程教育实效性
参考文献
附录
附录1：专家咨询调查表
附录2：个案小学德育校本课程开发情况调查问卷（教师卷）
附录3：个案小学德育校本课程开发情况调查问卷（学生卷）
附录4：沂蒙精神校本课程开发访谈提纲
附录5：沂蒙精神校本课程开发访谈提纲（教师）
附录6：沂蒙精神校本课程开发访谈提纲（学生）
致谢
聊城大学;
