“自主、合作、探究”教学模式下三角恒等变换教学设计研究

目录

声明

第一章 绪论

第一节 研究背景及意义

一、新时代学生发展的需求

二、进行课程教学改革落实新课标的需要

第二节 研究的主要内容与思路

第三节 研究方法

一、文献研究法

二、比较研究法

三、问卷访谈法

四、实验法

第二章 研究综述

第一节 研究现状

一、有关“自主、合作、探究”教学模式的研究现状

二、有关三角恒等变换的教学研究现状

三、总体评价

第二节 相关概念界定

一、教学设计的内涵

二、自主合作探究教学模式的内涵

第三节 理论依据

一、建构主义学习理论

二、人本主义学习理论

三、最近发展区理论

第三章 新旧两个版本数学教材三角函数部分的对比

第一节 结构体系的变化

第二节 内容呈现的变化

第四章 高中三角恒等变换教与学的现状调查及分析

第一节 现状调查

一、调查的目的与方法

二、调查结果及分析

第二节 三角恒等变换教学存在的问题

一、学生学习积极性不高，课堂氛围较为沉闷

二、学生主体性不能得到发挥，课堂效率低

三、学生思维束缚，不能灵活运用所学知识

第五章“自主、合作、探究”模式下三角恒等变换的教学内容及策略

第一节 三角恒等变换教学设计内容

一、教材分析

二、内容分析

三、学情分析

四、教学目标的制定

五、教学过程设计

第二节 三角恒等变换的教学策略

一、创设有趣情境，提出精选问题

二、适当干预指导，引导学生思考

三、合理设置分组，调控小组交流

四、做好课堂预设，引导质疑释疑

五、归纳知识类型，总结思想方法

第六章“自主、合作、探究”模式下三角恒等变换的教学设计案例及实践结果与分析

第一节 三角恒等变换的教学设计案例

6.1 案例一两角和与差的正弦、余弦、正切公式教学设计

6.2 案例二二倍角的正弦、余弦、正切公式教学设计

第二节 教学设计案例的实践结果与分析

一、测试卷的结果与分析

二、访谈的结果与分析

三、测试卷与访谈的结论

第七章 总结与反思

第一节 研究结论

第二节 研究不足和展望

参考文献

附录

附录1：高中生三角恒等变换学习情况调查问卷

附录2：三角恒等变换水平测试卷

致谢