小学科学兼教教师实验技能调查研究

目录

声明

绪论

第一节 研究缘起

一、小学科学课程标准的要求

二、科学教师专业技能的要求

三、实验在科学教学中的重要作用

四、对现实情况的观察和反思

第二节 研究目的及意义

一、研究目的

二、研究意义

第三节 文献综述

一、关于小学科学兼教教师的相关研究

二、关于小学科学教师实验技能的相关研究

第四节 相关概念界定

一、兼教教师

二、小学科学兼教教师

三、技能

四、实验技能

第五节 研究方法与工具

一、研究方法

二、研究工具

第六节 研究过程

一、明确研究思路

二、选择研究对象

三、确定研究内容

第一章 小学科学兼教教师实验技能现状调查

第一节 调查对象

一、回收的调查问卷中的调查对象

二、访谈对象

第二节 回收问卷的信效度分析

一、信度分析

二、效度分析

第三节 实验技能现状

一、实验设计技能现状

二、实验操作技能现状

三、实验数据处理与分析技能现状

四、实验交流与总结技能

第二章 小学科学兼教教师实验技能存在的问题及原因分析

第一节 小学科学兼教教师实验技能存在的问题

一、实验设计技能自主性较差

二、实验操作技能掌握不足

三、实验数据记录与分析技能较弱

四、实验报告撰写技能有待加强

第二节 小学科学兼教教师实验技能存在问题的原因分析

一、主要任职学科教学任务繁重

二、大多数兼教教师所学专业与小学科学领域关联不大

三、教师科学探究的自主性较弱

四、小学科学地位不高导致对其重视程度较低

第三章 小学科学兼教教师实验技能的提升对策

第一节 合理安排主科与副科教师兼教任务

第二节 互助帮扶与加强自主学习相结合

第三节 教师要主动提高探究意识和能力

第四节 提高重视程度

研究局限与展望

参考文献

附录

附录1小学科学兼教教师实验技能调查问卷

附录2 访谈提纲

攻读硕士期间发表的学术论文

致谢