初中生家庭亲密度与学校归属感的关系：感恩的中介作用

目录

声明

1 引言

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

2 文献综述

2.1 家庭亲密度

2.2 感恩

2.3 学校归属感

2.4 家庭亲密度、感恩、学校归属感的相关研究

2.5 已有研究的不足及问题提出

3 研究设计

3.1 研究目的

3.2 研究假设

3.3 研究方法

3.3.1 研究对象

3.3.2 研究工具

3.4 研究程序

3.4.1 问卷调查

3.4.2 统计分析

4 研究结果

4.1 初中生家庭亲密度，感恩，学校归属感在人口学变量上的差异分析

4.1.1 初中生家庭亲密度在人口学变量上的差异分析

4.1.2 初中生感恩在人口学变量上的差异分析

4.1.3 初中生学校归属感在人口学变量上的差异分析

4.2 初中生家庭亲密度、感恩、学校归属感之间的相关关系

4.3 感恩在初中生家庭亲密度与学校归属感之间的中介效应分析

5 讨论

5.1 初中生家庭亲密度的特点

5.1.1 总体特点

5.1.2 初中生家庭亲密度在不同性别之间的比较

5.1.3 初中生家庭亲密度在班干部和非班干部之间的比较

5.1.4 初中生家庭亲密度在不同年级之间的比较

5.2 初中生感恩的特点

5.2.1 总体特点

5.2.2 初中生感恩在性别之间的比较

5.2.3 初中生感恩在班干部和非班干部之间的比较

5.2.4 初中生感恩在年级之间的比较

5.3 初中生学校归属感的特点

5.3.1 总体特点

5.3.2 初中生学校归属感在性别之间的比较

5.3.3 初中生学校归属感在班干部和非班干部之间的比较

5.3.4 初中生学校归属感在年级之间的比较

5.4 初中生家庭亲密度、感恩与学校归属感的关系

5.4.1 初中生家庭亲密度与感恩的关系

5.4.2 初中生家庭亲密度与学校归属感之间的关系

5.4.3 初中生感恩与学校归属感之间的关系

5.5 感恩在初中生家庭亲密度与学校归属感之间的中介效应检验

6 结论

7 教育建议及对策

8 创新与不足

参考文献

附录

致谢