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姜艾卉;
辽宁师范大学;
机译:十一年级英语第二语言学习者的阅读理解和策略意识
机译:词汇知识是第一语言学习者和第二语言学习者在阅读理解能力上的差异的关键决定因素。
机译:模式监控和召集:双机组自动驾驶舱操作的眼动研究
机译:梵文字体类型在阅读理解中的作用:一项眼动研究
机译:第二语言学习者的阅读理解策略:西班牙语-英语研究
机译:阅读能力虽差但阅读理解不充分的第二语言学习者的理解问题:Meta分析
机译:通过阅读监控发展阅读理解能力通过制定监控策略来提高阅读理解能力
机译:阅读理解。走向阅读理解的研发项目
机译:阅读理解培训教材,阅读理解培训仪,阅读理解培训计划
机译:阅读理解模型的培训方法和阅读理解的处理方法
机译:培养阅读理解模型的方法,以及阅读理解处理的方法
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