基于MOA模型的工程项目团队内知识转移研究

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致谢

1 绪论

1.1 研究背景与研究意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 问题提出

1.1.3 研究意义

1.2 研究对象与研究方法

1.2.1 研究对象

1.2.2 研究方法

1.3 研究内容与研究思路

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究思路

2 理论基础与文献综述

2.1 理论基础

2.1.1 MOA模型

2.1.2 组织学习理论

2.1.3 自我决定理论

2.2 项目情境下知识与知识转移的概念

2.2.1 数据、信息与知识的定义与区别

2.2.2 项目知识的定义及分类

2.2.3 项目知识转移的相关概念与内涵

2.3 工程项目情境下的知识管理相关研究

2.3.1 工程项目知识管理相关的研究主题

2.3.2 工程项目团队知识转移的研究内容

2.4 本章小结

3 工程项目团队内知识转移影响因素分析

3.1 工程项目团队内知识转移影响因素的识别和分类

3.2 基于ISM-MICMAC的工程项目团队内知识转移影响因素建模

3.2.1 工程项目团队内知识转移影响因素ISM建模

3.2.2 工程项目团队内知识转移影响因素MICMAC建模

3.3 基于ISM-MICMAC的工程项目团队内知识转移影响因素分析

3.3.1 工程项目团队内知识转移影响因素的层级关系

3.3.2 工程项目团队内知识转移影响因素的驱动力与依赖性

3.3.3 MOA框架下工程项目团队内知识转移影响因素初步分析

3.4 本章小结

4 工程项目团队内知识转移影响因素作用机理的假设提出

4.1 基于MOA模型的机理研究理论框架

4.2 研究变量的内涵及维度

4.2.1 知识转移的动机质量：自主动机和受控动机

4.2.2 知识转移的机会：项目紧迫性和联结强度

4.2.3 知识转移的能力：传播能力和吸收能力

4.2.4 知识转移效果

4.3 相关研究假设

4.3.1 知识转移动机质量对知识转移效果的影响

4.3.2 知识转移机会对知识转移效果的影响

4.3.3 知识转移能力对知识转移效果的影响

4.3.4 知识转移机会和能力的调节作用：两两交互效应

4.3.5 知识转移机会与能力的的协同调节作用：三项交互效应

4.4 本章小结

5 工程项目团队内知识转移影响因素作用机理的实证分析

5.1 问卷设计、变量测量、数据收集与实证方法的选择

5.1.1 问卷设计

5.1.2 变量测量

5.1.3 数据收集与描述

5.1.4 实证方法的选择

5.2 描述性统计分析

5.2.1 被调查样本的描述性统计分析

5.2.2 被调查项目的描述性统计分析

5.2.3 测量题项的描述性统计分析

5.3 数据质量分析

5.3.1 信度分析

5.3.2 收敛效度分析

5.3.3 区分效度分析

5.4 研究假设检验分析

5.4.1 背景特征的控制效应检验

5.4.2 单维作用的相关假设检验

5.4.3 两两交互作用的相关假设检验

5.4.4 三者交互作用的相关假设检验

5.5 实证结果汇总与讨论

5.5.1 单维作用模型

5.5.2 两两交互模型

5.5.3 三者交互模型

5.6 本章小结

6 工程项目团队内知识转移优化模型研究

6.1 MOA框架下团队成员差异性对知识转移的影响

6.2 工程项目团队内知识转移对项目绩效的影响

6.3 工程项目团队内知识转移优化模型构建

6.3.1 目标函数

6.3.2 约束条件

6.4 基于NSGA-II算法的模型求解

6.4.1 编码与解码

6.4.2 适应度评价

6.4.3 进化策略

6.5 工程算例分析

6.5.1 算例基本情况

6.5.2 既定参数取值下的运算结果

6.5.3 多属性决策

6.6 工程项目团队内知识转移优化模型结果讨论

6.6.1 员工初始知识水平的作用

6.6.2 工程项目复杂性的作用

6.6.3 MOA三维度因素的作用

6.7 本章小结

7 工程项目团队内知识转移的管理建议

7.1 内化与认同化双管齐下，培育个体知识转移的优质动机

7.2 设计和实施时间管理策略，减少项目紧迫性的负面效应

7.3 营造和谐的人际氛围，推进项目团队内部关系的发展

7.4 创建知识资源支持系统，多样化知识流动渠道和媒介

7.5 综合转移双方的能力与关系，构建与之匹配的管理模型

8 研究结论和展望

8.1 主要结论

8.2 主要创新

（1）系统性梳理了工程项目团队知识转移影响因素的特性和关联，为在MOA框架下探索各要素的作用机理提供了更加科学的依据

（2）发掘工程项目情境下动机、机会和能力要素在团队知识转移过程中发挥的权变作用，为后续研究提供新的研究思路和理论支撑

（3）通过三项交互作用的分析，从统计意义上验证了MOA 模型的乘法范式在工程项目情境下知识转移研究中的普适性

（4）基于团队成员的差异性，结合工程项目资源约束和目标导向特征构建了团队内知识转移优化模型，弥补了知识转移研究在项目实践应用中的不足

8.3 研究不足与展望

参考文献

附录

作者简历

独创性声明

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