一、绪论
（一）问题的提出
（二）研究目的和意义
1.研究目的
2.研究意义
二、文献综述
（一）SOLO分类理论的起源和内容
1.SOLO分类理论的起源
2.SOLO分类理论的内容
（二）高考中考物理试题的研究
1.对一道试题的研究
2.对一类试题的研究
3.对全卷试题的研究
4.对试题与课程的其他要素关系的研究
（三）SOLO分类法对高考物理试题的研究
1.高考物理试题研究的两种操作
2.用SOLO分类法研究高考题的现状
三、研究设计
（一）研究问题
（二）研究对象
1.试卷选取
2.题型选取
3.《考试大纲》、《考试说明》的选取
（三）研究方法
1.文献法
2.内容分析法
3.访谈法
（四）研究思路
四、浙江省十年物理高考的总体认识
（一）《考试大纲》、《考试说明》的变动
1.《考试大纲》的比较
2.《考试说明》的比较
（二）知识主题的确定
1.知识主题框架的确立
2.知识主题和SOLO层次的关系
五、SOLO层次框架的建构
（一）试题SOLO层次分析方法界定
1.高考物理试题考查要求
2.试题SOLO层次的标准
（二）试题分析范例
1.单点层次案例
2.多点层次案例
3.关联层次案例
4.抽象拓展层次案例
六、物理试题SOLO结构层次分析
（一）高考物理试题SOLO层次统计
1.2009年浙江省高考物理试题研究
2.2010年浙江省高考物理试题研究
3.2011年浙江省高考物理试题研究
4.2012年浙江省高考物理试题研究
5.2013年浙江省高考物理试题研究
6.2014年浙江省高考物理试题研究
7.2015年浙江省高考物理试题研究
8.2016年浙江省高考物理试题研究
9.对2009-2016 年高考物理试题研究
（二）2016-2019年浙江省选考物理试题研究
1.2015年10月浙江省选考物理试题研究
2.2016年4月浙江省选考物理试题研究
3.2016年10月浙江省选考物理试题研究
4.2017年4月浙江省选考物理试题研究
5.2017年11月浙江省选考物理试题研究
6.2018年4月浙江省选考物理试题研究
7.2018年11月浙江省选考物理试题研究
8.2019年4月浙江省选考物理试题研究
9.2015-2019年浙江省选考物理试题研究
七、研究结论与反思
（一）结论
1.2009-2016高考试题
2.2015-2019选考试题
（二）建议
（三）反思
参考文献
附录1 试题SOLO层次汇总
附录2 试题的知识主题汇总
附录3 知识主题编码表
附录4 高中知识细目表
附录5 高考的考查要求
附录6 对一线物理教师的访谈
攻读学位论文期间取得的研究成果
致谢
浙江师范大学学位论文诚信承诺书
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