基于评价的数学区域活动指导：促进中班幼儿数概念学习的行动研究

目录

第一部分 绪 论

一、研究缘起

二、研究意义

三、概念界定

四、文献综述

第二部分 研究设计

一、研究目的和内容

二、研究现场和参与者

三、研究工具

四、研究方法

五、研究资料类型与分析

六、研究效度

七、研究思路

第三部分 行动研究的实施

一、前期准备

二、行动过程

三、后测分析

第四部分 行动成效与研究结论

一、幼儿的成长

二、教师的成长

第五部分 讨论、建议与反思

一、讨论与建议

二、研究反思

参考文献

附录A

致谢

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