观察法在幼儿安全教育活动指导中的运用——以中班徒步活动“放开手安全走”为例

摘要

本文以中班徒步活动“放开手安全走”为例，探讨观察法在幼儿安全教育活动指导中的运用。安全教育活动注重情境体验，要求设计巧妙，观察幼儿表现出来的能力水平，发现已有的情境设计与实际过程的异同，体现幼儿表现与预期的差距，课堂预设与世纪问题呼应的程度，例如外面遇到的情况复杂很多，而课堂教学所预设的问题就显得单薄而理想化。观察幼儿表现出来的能力水平可以促进教师反思如何将试教中外出出现的问题在活动中打预防针，反思前面的试教老师在下节课中能用到什么。教师的室内教育行为，对幼儿出门后的活动要起到充分的指导作用。