绪论
一、选题背景与意义
（一）选题背景
（二）研究意义
二、国内外研究现状
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
三、本文主要研究思路与方法
（一）研究思路
（二）研究方法
四、创新和不足之处
第一章 核心概念及激励理论概述
第一节 核心概念
一、独立学院
二、辅导员
三、激励机制
第二节 激励理论概述
一、公共部门人力资源理论
二、利益相关者理论
三、马斯洛需要层次理论
四、赫茨伯格双因素理论
第二章 昆明独立学院辅导员激励机制实证分析研究
第一节 昆明独立学院辅导员相关激励政策及现状
一、薪酬待遇相关政策
二、考核评价相关政策
三、培训激励现状
四、职称评审现状
第二节 调查研究方法介绍
一、样本介绍
二、激励机制模型构建
三、调查问卷设计及发放
第三节 激励机制各项指标权重的确定
一、构造独立学院辅导员激励机制层次分析模型
二、构造判断矩阵及权重计算
第四节 各样本独立学院的辅导员激励机制评价得分分析
第三章 昆明独立学院辅导员激励机制存在问题及原因分析
第一节 昆明独立学院辅导员激励机制存在的问题
二、独立学院方面存在的问题
三、辅导员缺乏职业认同感，工作经验及自身知识水平有限
第二节 昆明独立学院辅导员激励机制存在问题成因分析
一、政府的作用发挥受限
二、社会对辅导员的职业的认同不足
三、独立学院对辅导员管理仍停留在传统人事管理层面
四、独立学院办学经费筹措难度大
第四章 完善昆明独立学院辅导员激励机制的对策建议
第一节 政府层面加强国家宏观政策的落实，加大支持力度
一、政府通过制订完善系统的配套政策，做好监督保障工作
二、给予独立学院必要的财政支持
三、政府加强对各利益相关主体之间的协调
第二节 学院层面要多措并举完善激励措施
一、合理调整薪酬结构，稳定薪酬水平
二、优化考核评价体系
三、明确岗位职责，加强职业认同感
四、完善培训机制，拓展职业发展的空间
第三节 辅导员要提高业务技能水平，注重培养科研能力
一、提高自身思想政治素养
二、加强日常业务培训，提高工作效率
三、注重自身科研能力的培养
结论与展望
参考文献
附录1 独立学院辅导员激励状况调查问卷
附录2 B层目标（二级指标）判断矩阵与权重表
附录3 c层目标（三级指标）判断矩阵与权重表
致谢
云南财经大学;
