初中历史教学中培养学生学科核心素养的研究

目录

声明

一、研究背景和目的

（一）关于历史核心素养的研究现状

（二）关于学生历史核心素养培养的研究现状

三、研究思路及方法

（一）研究思路

（二）研究方法

四、初中历史学科核心素养培养的可行性

（一）问卷调查对象

（二）问卷调查设计思路

（三）调查数据分析

五、历史学科核心素养构成及内涵

（一）唯物史观

（二）时空观念

（三）史料实证

（四）历史解释

（五）家国情怀

（一）理性思考历史问题，形成正确历史观点，体现唯物史观

（二）抓住时间线索，放眼空间，时空结合，体现时空观念

（三）正确引用史料，论证过程严密，体现史料实证

（四）基于史料和历史理解重新建构历史知识，体现历史解释

（五）设身处地感知历史，探寻人文价值，体现家国情怀

七、基于历史核心素养视角下的课堂教学案例分析

教学案例一：中国近代化探索专题复习课（以唯物史观、时空观念为视角）

教学案例二： 灿烂的宋元文化（以史料实证、家国情怀为视角）

教学案例三：美国的独立（以历史解释为视角）

八、对历史教学中历史核心素养培养的思考

（一）教师要根据学情，设计活动目标

（二）教师培养家国情怀，要渗透进教学环节

（三）教师要多设问，设计出关键问题

（四）教师要构建以学生为主体的历史课堂

（五）教师进行历史解释的培养过程，需避免主观化

结束语

参考文献

致谢