声明
摘要
1绪论
1．1选题缘由
1．1．1幼儿园教师培训受到政府及学术界高度重视
1．1．2学界对新建公办幼儿园园本培训的关注和研究较少
1．1．3 P区新建公办园迅速激增给园本培训带来了巨大的挑战
1．1．4笔者自身为新建公办园管理者，工作需求与研究兴趣驱使
1．2文献综述
1．2．1新建幼儿园文化建设的相关研究
1．2．2幼儿园教师园本培训策略与途径的研究
1．2．3聚焦幼儿园新教师园本培训问题与策略的研究
1．2．4幼儿园教师园本培训的模式研究
1．2．5幼儿园教师园本培训制度建设的研究
1．3相关概念界定
1．3．1新建公办幼儿园
1．3．2园本培训
2研究设计
2．1研究目的
2．2研究意义
2．2．1理论意义
2．2．2现实意义
2．3研究对象
2．4研究方法
2．4．1文献研究法
2．4．2问卷调查法
2．4．3观察法
2．4．4访谈法
2．4．5研究工具
2．5研究步骤
3 P区新建公办幼儿园园本培训的现状调查
3．1新建公办幼儿园教师的基本情况
3．2新建公办幼儿园园本培训的实施现状
3．2．1新建公办幼儿园教师所参加过的培训的最高级别
3．2．2新建公办幼儿园园本培训制度建设的现状
3．2．3新建公办幼儿园园本培训组织方式的现状
3．2．4新建公办幼儿园园本培训频次安排的现状
3．2．5新建公办幼儿园园本培训时间安排的现状
3．2．6新建公办幼儿园园本培训形式安排的现状
3．2．7新建公办幼儿园园本培训内容安排的现状
3．2．8新建公办幼儿园教师对园本培训存在问题的反馈
3．3新建公办幼儿园教师对园本培训的满意度
3．3．1新建公办幼儿园新教师入职培训对新教师的帮助程度
3．3．2新建公办幼儿园教师对园本培训形式安排的满意度
3．3．3新建公办幼儿园教师对园本培训内容安排的满意度
3．3．4新建公办幼儿园教师对园本培训时间安排的满意度
3．3．5新建公办幼儿园教师对园本培训促进自身专业成长的效果反馈
3．3．6新建公办幼儿园教师对园本培训总体安排的满意度
3．4新建公办幼儿园教师对园本培训的需求
3．4．1新建公办幼儿园教师对园本培训时间的需求
3．4．2新建公办幼儿园教师对园本培训形式的需求
3．4．3新建公办幼儿园教师对园本培训内容的需求
4新建公办幼儿园园本培训存在问题的分析与讨论
4．1 P区幼儿园数量激增．主管部门对园本培训的管理缺位
4．1．1 P区学前教育管理背景复杂。困难重重
4．1．2主管部门对新建公办幼儿园研训管理政策的制定不健全
4．1．3主管部门对新建公办幼儿园研训管理机制的建设不完善
4．2新建公办幼儿园园本培iJll韦lJ度不完善，执行不力
4．2．1老园托管的新园园本培训制度不完善。更新不及时
4．2．2单独新园园本培训制度不完善，与园所实际不匹配
4．3新建公办幼儿园对教师参培的实际需求关注不够
4．4新建公幼儿园管理者专业性不强，培训质量差
4．4．1老园托管的新园中，管理者培训理念不同，培训质量差异大
4．4．2老园托管的新园中，管理者专业性缺乏，培训质量差
4．4．3单独新园中，管理者专业性严重不足，培训质量差
4．5新建公办幼儿园园本培训内容设置缺乏系统性和延续性
4．6．1老园托管和学前专业园长的新建园中。内容缺乏针对性的分析
4．6．2非学前专业园长的新建园中。内容缺乏针对性的分析
4．7新建公办幼儿园园本培训形式单一氛围冷清
4．7．1问卷调查中各新建公办园教师对培训形式单一的反馈
4．7．2访谈中老园托管的新园教师对培训形式单一的反馈
4．7．3访谈中非学前专业园长的新建园教师对培训形式单一的反馈
4．7．4访谈中学前专业园长的新建园教师对培训形式单一的反馈
4．8新建公办幼儿园园本培训组织方式和时间频次安排不合理
4．9新建公办幼儿园面临的现实困境较多，园本培训开展难度大
4．9．1老园管理者调动，新园管理者缺乏。培训质量难以为继
4．9．2新建公办园管理者配备不足，缺乏效果的反馈与评价
4．9．3新建公办幼儿园教师职业规划的制定缺乏科学性
4．9．4新建公办幼儿园教师主动学习的意识不强
4．9．5新建公办园各类经费紧张，专家资源短缺
5新建公办幼儿园园本培训质量提升的建议与对策
5．1针对教育行政主管部门的建议与对策
5．1．1完善新建公办园园本培训的管理政策和机制
5．1．2组建新建公办园园本培训的培训者团队。定期开展研训活动
5．1．3成立学前教研联组，为新建公办幼儿园培养师资，丰富培训资源
5．1．4整合邻近新建公办园之间的培训资源，加强培训实施的经验交流
5．2针对新建公办幼儿园的建议与对策
5．2．1健全新建公办园园本培训制度，保障制度落地
5．2．2坚持需求导向，摸清新建公办园园所与教师发展的双向需求
5．2．3构建新建公办园必修、选修、自修相结合的多维培训内容体系
5．2．4多元创新新建公办园理论学习的培训形式，激发教师参培积极性
5．2．5新建公办园应关注培训实施的过程，完善效果反馈与评价的机制
5．2．6新建公办园要增加培训经费的投入，保障优质资源引进和对外送培
5．3针对新建公办幼儿园教师的建议与对策
5．3．1新建公办园教师应充分了解园所发展的需求，科学制定职业规划
5．3．2新建公办园教师应端正学习态度。积极求知不断提升专业素养
5．4针对教师继续教育网络与社区教育的建议与对策
5．4．1各教师继续教育网络应为新建公办园教师提供更多学习资源
5．4．2各新建公办园属地的社区教育学院及图书馆应为教师提供学习便利
6结论
参考文献
附录
致谢
四川师范大学;
