初中生作文语篇衔接问题分析及应对策略研究

目录

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摘要

1绪论

1．1研究的缘起与背景

1．2研究的意义和价值

1．2．1理论意义

1．2．2实践意义

1．3研究的目标和内容

1．4研究现状

1．4．1有关语篇衔接理论与二语教学的研究

1．4．2有关语篇衔接理论与语文教学的研究

1．4．3对已有研究的评价和反思

1．5研究方法

1．5．1文献研究法

1．5．2案例分析法

2语篇衔接理论概述

2．1语篇

2．2语篇衔接

2．2．1衔接的含义

2．2．2语篇衔接方式

2．2．3语篇衔接与连贯的关系

3初中生作文语篇衔接问题分析

3．1初中生作文指称衔接方面的问题

3．1．1指称缺失

3．1．2指称冗余

3．1．3指称不明

3．1．4指称错用

3．2初中生作文结构衔接方面的问题

3．2．1省略不当

3．2．2替代不当

3．2．3同构衔接不当

3．3初中生作文词汇衔接方面的问题

3．3．1缺乏词汇衔接

3．3．2词汇组合不当

3．3．3词汇语义不明

3．4初中生作文逻辑衔接方面的问题

3．4．1显性逻辑衔接问题

3．4．2隐性逻辑衔接问题

4初中生作文语篇衔接问题成因分析

4．1教师方面

4．1．1教师忽视语篇衔接的教学

4．1．2教师忽视语篇衔接的评价

4．2教材方面

4．2．1语篇衔接知识缺乏系统性

4．2．2语篇衔接知识缺乏指导性

4．3学生方面

4．3．1学生缺乏语篇衔接意识

4．3．2学生缺乏语篇衔接知识

4．3．3学生自身语感水平的影响

5初中生作文语篇衔接问题应对策略

5．1从读中学——渗透语篇衔接知识

5．1．1认识语篇衔接的方式

5．1．2积累语篇衔接的词汇

5．1．3了解语篇衔接的作用

5．2从练中学——强化语篇衔接训练

5．2．1增强语篇衔接指导的有效性

5．2．2重视语篇衔接训练的多样性

5．2．3注重语篇衔接训练的渐进性

5．3从评中学——重视语篇衔接评价

5．3．1完善语篇衔接评价标准

5．3．2丰富语篇衔接评价方式

5．3．3建立语篇衔接问题档案

6结论

参考文献

致谢

在校期间的科研成果