声明
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 基于全球性生态环境恶化的背景
1.1.2 基于我国推进生态文明教育的背景
1.1.3 基于学校对高中生生态文明素养培养的背景
1.2 研究内容与研究意义
1.2.1 研究内容
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 概念界定
1.4.1 素养
1.4.2 生态文明
1.4.3 生态文明素养
1.4.4 生态文明教育
1.5 研究思路与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
第2章 高中生生态文明素养的理论基础
2.1 马克思主义相关思想理论
2.1.1 人与自然和谐相处的自然观
2.1.2 尊重自然规律的实践观
2.1.3 马克思主义关于人的全面发展理论
2.2 习近平生态文明思想理论
2.2.1 人与自然和谐共生的科学自然观
2.2.2 绿水青山就是金山银山的绿色发展观
2.2.3 全社会共同建设美丽中国的全民行动观
2.3 中国传统生态文明思想理论
2.3.1 儒家的生态文明思想
2.3.2 道家的生态文明思想
2.3.3 佛家的生态文明思想
第3章 高中生生态文明素养调查问卷的研制
3.1 问卷指标的制定
3.1.1 生态文明知识
3.1.2 生态文明意识
3.1.3 生态文明行为
3.2 问卷设计的编制
3.2.1 问卷编制的意义
3.2.2 问卷的编制过程
3.2.3 问卷的结构与计分
3.3 问卷的预测检验
3.3.1 问卷的信度分析
3.3.2 问卷的效度分析
3.4 本章小结
第4章 问卷调查结果及原因分析
4.1 调查对象的基本情况
4.2 J高中高中生生态文明素养的总体现状分析
4.3 J高中高中生生态文明素养影响因素的差异性分析
4.3.1 个人因素的差异分析
4.3.2 学校因素的差异分析
4.3.3 家庭与社会因素的差异分析
4.4 J高中高中生生态文明素养存在的问题及原因分析
4.4.1 生态文明素养总体水平良好，内部结构存在差异
4.4.2 不同性别的高中生生态文明素养差异显著
4.4.3 非班干部的高中生生态文明素养偏低
4.4.4 高一年级的高中生生态文明素养偏低
4.4.5 非生态班的高中生生态文明素养偏低
4.4.6 没有接受过教师课堂渗透的高中生生态文明素养偏低
4.4.7 社区没有环保宣传的高中生生态文明素养偏低
第5章 提升高中生生态文明素养的建议
5.1 学校优化和加强生态文明教育
5.1.1 完善生态文明教学计划
5.1.2 变革和丰富教学形式
5.1.3 制定课程评价体系
5.1.4 营造校园生态氛围
5.1.5 提升师资队伍质量
5.2 高中生深入开展自我教育
5.3 家庭与社会协同共营环保氛围
第6章 研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 不足与展望
参考文献
附录A 问卷题库
附录B 高中生生态文明素养调查问卷
攻读学位期间的研究成果
致谢
上海师范大学;
