上海小学数学教学经验的英国本土化实施研究——以“数与运算”的教学为例

目录

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 PISA测试引起各界教育人士对上海数学教学的关注

1.1.2“中英数学教师交流项目”的实施

1.1.3“数与运算”在数学教学中的重要性

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.3.1 对于中英交流中数学课堂模式的建立

1.3.2 对于数学教师科研能力的提升

1.3.3 对于学生“数与运算”能力的提高

1.4 研究的问题与内容

1.4.1 研究的问题

1.4.2 研究的内容

1.4 创新点

第2章 文献综述

2.1 中英数学教育的改革

2.1.1 英国的数学教育

2.1.2 英国的小学数学课程改革

2.1.3上海小学数学课程改革

2.1.4 中英项目的相关研究

2.2 国内外有关数与运算的研究

2.2.1国外对数与运算能力的培养

2.2.2 国内有关“数与运算”方面的研究

2.3 教育本土化的研究现状

2.3.1 国内的相关研究

2.3.2 国外的相关研究

第3章 研究设计

3.1 研究方法

3.1.1 文献研究法

3.1.2 行动研究法

3.2 研究对象

3.2.1 学生

3.2.2 教师

3.3 研究流程

3.4 研究工具

3.4.1 课堂记录

3.4.2 课后作业

3.4.3 访谈提纲

3.5 资料收集与分析

3.5.1 资料收集

3.5.2 资料分析

第4章 研究实施过程与结果

4.1 基本情况分析

4.1.1 英国课程标准解读

4.1.2 英国教材有关位值图的教学内容

4.1.3 上海教材有关位值图的教学内容

4.1.4 学生相关情况前测

4.2 教学实践

4.2.1 位值图

4.2.2 整十数加一位数

4.2.3 认识100

4.3 评价阶段

第5章 结论与启示

5.1 研究结论

5.2 研究启示

5.3研究的不足与展望

参考文献

附录

致谢

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