声明
第1章绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2实践意义
第2章问题提出与文献综述
2.1 问题提出
2.2 职业决策困难
2.2.1 职业决策困难的概念
2.2.2 职业决策困难的测量
2.2.3 职业决策困难的相关研究
2.3 父母自主支持
2.3.1 父母自主支持的概念
2.3.2 父母自主支持的测量
2.3.3 父母自主支持的相关研究
2.4 特质情绪智力
2.4.1 特质情绪智力的相关概念
2.4.2 特质情绪智力的测量
2.4.3 特质情绪智力的相关研究
2.5 生涯适应力
2.5.1 生涯适应力的概念
2.5.2 生涯适应力的测量
2.5.3 生涯适应力的相关研究
2.6 特质情绪智力与生涯适应力的中介作用
2.6.1 特质情绪智力的中介作用
2.6.2 生涯适应力的中介作用
第3章研究设计
3.1 研究对象
3.2 研究工具
3.2.1 父母自主支持问卷
3.2.2 职业决策困难问卷简版
3.2.3 特质情绪智力问卷简版
3.2.4 生涯适应力量表
3.2.5 研究程序
3.2.6 数据处理
第4章研究结果
4.1 共同方法偏差的检验
4.2 大学生父母自主支持的特点
4.2.1 大学生父母自主支持的总体情况
4.2.2 大学生父母自主支持在各人口学变量上的差异性比较
4.3 大学生特质情绪智力的特点
4.3.1 大学生特质情绪智力的总体情况
4.3.2 大学生特质情绪智力在各人口学变量上的差异性比较
4.4 大学生生涯适应力的特点
4.4.1 大学生生涯适应力的总体情况
4.4.2 大学生生涯适应力在各人口学变量上的差异性比较
4.5 大学生职业决策困难的特点
4.5.1 大学生职业决策困难的总体情况
4.5.2 大学生职业决策困难在各人口学变量上的差异性比较
4.6 各变量的相关分析
4.7 特质情绪智力与生涯适应力的链式中介作用
4.7.1 大学生父母自主支持、特质情绪智力、生涯适应力与职业决策困难的关系路径图
4.7.2 特质情绪智力与生涯适应力的链式中介效应检验
第5章讨论
5.1 大学生父母自主支持的特点分析
5.1.1 大学生父母自主支持的总体情况分析
5.1.2 大学生父母自主支持在各人口学变量上的差异性比较分析
5.2 大学生特质情绪智力的特点分析
5.2.1 大学生特质情绪智力的总体情况分析
5.2.2 大学生特质情绪智力在各人口学变量上的差异性比较分析
5.3 大学生生涯适应力的特点分析
5.3.1 大学生生涯适应力的总体情况分析
5.3.2 大学生生涯适应力在各人口学变量上的差异性比较分析
5.4 大学生职业决策困难的特点分析
5.4.1 大学生职业决策困难的总体情况分析
5.4.2 大学生职业决策困难在各人口学变量上的差异性比较分析
5.5 各变量间的相关分析
5.5.1 父母自主支持与职业决策困难
5.5.2 父母自主支持与特质情绪智力
5.5.3 父母自主支持与生涯适应力
5.5.4 特质情绪智力与职业决策困难
5.5.5 特质情绪智力与生涯适应力
5.5.6 生涯适应力与职业决策困难
5.6 大学生父母自主支持影响职业决策困难的中介效应分析
5.6.1 特质情绪智力的中介作用
5.6.2 生涯适应力的中介作用
5.6.3 特质情绪智力、生涯适应力的链式中介作用
第6章研究结论
第7章实践应用与建议
第8章不足与展望
参考文献
附录
致谢
上海师范大学;
