声明
一、绪论
二、国内外研究现状
（一）生命教育的源起与发展
（二）生命教育的相关概念
1. 生命教育的理论基础
2. 生命教育的内涵
3. 生命教育的要素
（三）海峡两岸语文教科书背后的课程理念
1.大陆语文教科书的课程理念
2.台湾语文教科书的课程理念
3.分析与思考
（四）大陆生命教育与语文教材的研究现状
（五）对于大陆与台湾语文教材中生命教育要素的讨论
（六）台湾生命教育与语文学科的研究现状
（七）对已有研究的思考
三、研究设计
（一）研究问题
（二）研究对象
（三）研究方法
1．文献研究法
2．内容分析法
3．比较研究法
（四）技术路线
（五）分析类目
1.分析类目的制定
2.分析类目的逻辑关系
四、结果分析
（一）生命成长教育
1.个体的生命成长
2.动物的生命成长
3.植物的生命成长
（二）生态教育
1.爱护动植物
2.保护环境，与大自然和谐相处
（三）生死教育
1. 生命救助
2. 死亡教育
（四）生命价值教育
1.积极的人生态度
2.生命意义
五、结论
（一）两岸教科书生命教育要素的异同
1.生命成长教育
2.生态教育
3.生死教育
4.生命价值教育
（二）建议
1.选文应更有系统性，体现更明确的生命教育理论逻辑
2.选文应更有人性关怀
3.选文应更加贴近学生的生活
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
上海师范大学;
