声明
第一章 绪论
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究意义
1.4国内外研究现状
1.4.1国外研究现状
1.4.2国内研究现状
1.5研究内容与研究方法
1.5.1研究内容
1.5.2研究方法
第二章 “一带一路”背景下巴基斯坦汉语教学概况
2.1巴基斯坦汉语教学的历史溯源
2.1.1巴基斯坦国家介绍
2.1.2巴基斯坦与“一带一路”的关系
2.1.3“一带一路”项目与巴基斯坦的汉语教学
2.2巴基斯坦现有孔子学院和孔子课堂概况
2.2.1巴基斯坦孔子学院总体概况
2.2.2巴基斯坦孔子课堂总体概况
第三章 巴基斯坦卡拉奇大学孔院汉语教学现状及分析
3.1学生方面的调查与分析
（一）学习者的基本信息
（二）学习者的背景
3.2师资方面的调查与分析
（一）教师基本情况
（二）教师汉语学情况
3.3教材方面的调查与分析
3.4课程设置方面的调查与分析
3.5其他方面的调查与分析
（一）学生心目中的教师形象
（二）学生心目中的习环境
第四章 巴基斯坦卡拉奇大学孔院汉语教学方面存在的问题
4.1学生方面存在的问题
4.1.1学习习惯较差
4.1.2学习动机不足
4.1.3同年级学生汉语水平差异大
4.2师资方面存在的问题
4.2.1教师专业性较弱
4.2.2教师教学方法单一
4.2.3教师来源单一，流动性强
4.3教材方面的缺憾
4.4课程设置方面的问题
4.5教学硬件方面的问题
第五章 对未来巴基斯坦汉语教学的一些思考和建议
5.1 以学生为中心，激发兴趣，提高质量
5.1.1 优化教学方式方法，激发学生兴趣
5.1.2 依据学生汉语水平实施分层次教学
5.1.3 帮助学生选择适合自己的学习方法
5.2提高师资水平，加快汉语教师本土化的步伐
5.2.1 引进更多优秀汉语教师
5.2.2 加强师资培训
5.2.3 加快培养本土汉语教师
5.3提高教材质量，将国别化教材研发作为未来方向
5.3.1加强教材的针对性和趣味性
5.3.2研发适合巴基斯坦汉语教学的国别化教材
5.4 优化课程设置
5.5 其他方面的建议
5.5.1优化孔院教学环境
5.5.2教学管理与评估
5.5.3汉语专业建设
第六章 结论
6.1 本文的主要结论
6.2 本文的创新与不足
致谢
参考文献
附录1：卡拉奇大学孔子学院教师问卷调查
附录2：卡拉奇大学孔子学院学生调查问卷
附录3
攻读硕士期间参加科研情况及获得的学术成果
西安石油大学;
