声明
1绪论
1.1研究目的
1.2研究现状
1.3本文创新之处
1.4文章框架
2琵琶教学模式分析
2.1“一对一”的教学模式
2.2“一对几”的中型小组课教学模式
2.3“集体课”教学模式
3青少年琵琶集体课教学效能探微主旨
4结合中小学课程标准研究琵琶集体课教学效能——以太原市桃园小学教学实践为例
4.1根据桃园小学学生情况进行评估、分阶段教学
4.1.1桃园小学琵琶社团教学问题
4.1.2桃园小学学生学习琵琶情况评估
4.2初级班琵琶集体课的教学效能探究
4.2.1琵琶启蒙班教学效能
4.2.2琵琶基础班教学效能
4.3中级班琵琶集体课的教学效能探究
4.4高级班琵琶集体课的教学效能探究
结论
附录
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果
致谢
中北大学;
